“也許你學(xué)習(xí)成績不太好，但你有一顆善良的心喜歡幫助他人；也許你有些調(diào)皮，但你總是有好的主意告訴大家；也許你性格內(nèi)向不善表達(dá)，但你總是溫暖的行動(dòng)陪伴同學(xué)……”這是全海小學(xué)開學(xué)典禮上，心理老師羅麗娜對(duì)同學(xué)們的激勵(lì)。

突如其來的疫情，讓深圳中小學(xué)重新開啟了線上居家學(xué)習(xí)的模式。為了守護(hù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)心理安全，促進(jìn)學(xué)生心靈健康成長，近期，深圳福田全海小學(xué)通過開展線上教師心理直播課、線上家長心理講座、線上教師心理講座、線上學(xué)生心理健康課等一系列心育活動(dòng)，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。疫情期間，心理老師為有需要的教師、學(xué)生、家長采用電話、微信等方式，提供一對(duì)一心理咨詢疏導(dǎo)服務(wù)。

據(jù)悉，全海小學(xué)根據(jù)福田區(qū)教育局發(fā)布的《關(guān)于做好2022年春季開學(xué)前后學(xué)生心理健康與心理危機(jī)干預(yù)工作的通知》，結(jié)合本校實(shí)際情況開展心理工作。危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長直接領(lǐng)銜擔(dān)任組長，德育主任負(fù)責(zé)危機(jī)干預(yù)機(jī)制建設(shè)，心理老師作為主要執(zhí)行者參與其中。德育主任召開心理健康專題工作會(huì)議，心理室迅速制定《春季開學(xué)疫情防控心理健康工作實(shí)施方案》，指導(dǎo)全體教師做好線上居家學(xué)習(xí)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

為家長開展線上心理課程講座

學(xué)生居家學(xué)習(xí)，家長居家辦公，家長們有時(shí)會(huì)覺得力不從心，需要面對(duì)各種情緒問題。只有準(zhǔn)確掌握孩子心理健康信息，才能更好地促進(jìn)孩子的身心發(fā)展，陪伴孩子健康學(xué)習(xí)成長。

全海小學(xué)心理老師羅麗娜為家長開展線上心理課程講座，從學(xué)校的實(shí)際情況入手，遵循孩子身心發(fā)展特點(diǎn)，按高低年級(jí)分設(shè)不同的課程。從實(shí)際案例情況入手，指導(dǎo)家長朋友更好地陪伴孩子居家學(xué)習(xí)和生活。

為做好學(xué)生開學(xué)線上學(xué)習(xí)及心理輔導(dǎo)的工作，全海小學(xué)開展了線上視頻家長會(huì)。會(huì)議上，校長曾曦以“勇氣”為主題發(fā)表講話，鼓勵(lì)家長們勇于聚焦于自己，保持自我覺知力，從自我改變開始，與孩子建立更好的親子關(guān)系，給孩子智慧的陪伴。

教導(dǎo)處林主任對(duì)線上學(xué)習(xí)安排做了詳細(xì)的講解，呼吁家校共建高效的網(wǎng)絡(luò)課堂。心理老師羅老師，從線上教學(xué)、家庭教育、家庭教育法三個(gè)方面為家長分享網(wǎng)課期間家長應(yīng)如何做，如何幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己及家庭教育法對(duì)家庭的重要意義。

為更好地了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)心理情緒狀態(tài)，全海小學(xué)通過心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)開展心理健康普查，綜合測(cè)評(píng)結(jié)果該校學(xué)生心理狀態(tài)良好。

心理微課堂、班會(huì)課全方位呵護(hù)孩子心理健康

學(xué)期伊始，開學(xué)心理健康第一課就開課了。心理老師羅老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，從新學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)、情緒管理、人際關(guān)系、親子關(guān)系等方面進(jìn)行講解，指導(dǎo)幫助學(xué)生從假期狀態(tài)過渡到適應(yīng)線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

開學(xué)第二周，教師積極開展線上心理班會(huì)課，一年級(jí)緊跟時(shí)事自擬主題，二年級(jí)《感恩的心》，三年級(jí)《熱愛勞動(dòng)的人最美》，四年級(jí)《珍愛生命》，五年級(jí)《做情緒的主人》，六年級(jí)《生命教育》為主題。

教師運(yùn)用講故事、心理漫畫、視頻、連麥互動(dòng)、線上答題等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理知識(shí)，積極觀察生活，珍愛生命，熱愛勞動(dòng)，學(xué)習(xí)感恩，調(diào)節(jié)情緒，幫助學(xué)生增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，提升心理健康的水平。

此外，全海小學(xué)還為學(xué)生開設(shè)每天一節(jié)的“學(xué)生心理健康課程”。心理老師自制微課，課程內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)有趣，內(nèi)容包括疫情下的健康心理調(diào)節(jié)、情緒調(diào)控，疫情背后的積極意義等，還有自我認(rèn)知、人際關(guān)系、情緒管理、生命教育、健康認(rèn)知、積極心理品質(zhì)、放松冥想音頻等內(nèi)容。

通過微課，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑，學(xué)生和家長們能夠增進(jìn)親子關(guān)系；努力幫助學(xué)生舒緩焦慮的情緒，用積極健康的心態(tài)面對(duì)疫情，輕松快樂地生活、學(xué)習(xí)。

【記者】郭悅

【作者】 郭悅

【來源】 南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)南方+客戶端

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