細(xì)嗅書(shū)香，浸潤(rùn)心田。近日，寶民小學(xué)各年級(jí)同時(shí)開(kāi)展項(xiàng)目式整本書(shū)閱讀活動(dòng)，各班精彩紛呈，各有特色。

據(jù)介紹，項(xiàng)目式整本書(shū)閱讀活動(dòng)，在智慧環(huán)境下，教師采用“三段六式”進(jìn)行整本書(shū)閱讀教學(xué)。三段即“活動(dòng)策劃、活動(dòng)組織與實(shí)施、活動(dòng)反思與 評(píng)價(jià)”三個(gè)階段，六式指“調(diào)查興趣展特長(zhǎng)、知曉主題齊策劃、分工合作列計(jì)劃、合作排練增責(zé)任、默契匯報(bào)顯合作、活動(dòng)評(píng)價(jià)促發(fā)展”六項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)前期，該校師生經(jīng)過(guò)制作閱讀策略調(diào)查問(wèn)卷，搜集相關(guān)資料閱讀，設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題和子問(wèn)題的思維導(dǎo)圖等環(huán)節(jié)，充分做足讀前準(zhǔn)備工作。

同時(shí)，活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校老師積極引導(dǎo)小組運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展全員互動(dòng)，在每個(gè)班級(jí)開(kāi)展閱讀分享課，每個(gè)年級(jí)打造一節(jié)精品展示課例展示。近日，全校同一時(shí)間開(kāi)展整本書(shū)閱讀分享展示，一到六年級(jí)的同學(xué)們紛紛走上講臺(tái)進(jìn)行閱讀分享，展示這段時(shí)間的閱讀成果。

展示活動(dòng)結(jié)束后，教師開(kāi)展基于數(shù)據(jù)平臺(tái)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展客觀自評(píng)、他評(píng)。學(xué)生可以根據(jù)指標(biāo)反思活動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)，反思閱讀策略方面的收獲，形成一份項(xiàng)目書(shū)學(xué)習(xí)的作業(yè)設(shè)計(jì)。

該校老師介紹，整本書(shū)閱讀項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓閱讀融入學(xué)生生活、讓學(xué)習(xí)體驗(yàn)變得更加靈動(dòng)鮮活，讓學(xué)生在做中學(xué)，不斷提高學(xué)習(xí)力和思考力，也不斷增強(qiáng)學(xué)生自我價(jià)值感與社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)校推進(jìn)的項(xiàng)目式整本書(shū)閱讀，是基于該校“生命教育，綠色成長(zhǎng)，做更好的自己”辦學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的必備品格和關(guān)鍵能力 。不僅如此，三階教學(xué)模式在全校語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科運(yùn)用推廣，并且輻射到寶安區(qū)多所兄弟學(xué)校。

該校為深圳市“基于教學(xué)改革，信息技術(shù)融合的教與學(xué)”實(shí)驗(yàn)校，為進(jìn)一步推進(jìn)育人方式變革，探索互聯(lián)網(wǎng)下的課堂教學(xué)三階學(xué)習(xí)實(shí)踐模式，學(xué)校以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式開(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)活動(dòng)，流程再造，課程重組，落實(shí)減負(fù)提質(zhì)的精神 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

文：姜娜

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