來(lái)源：【中國(guó)教育新聞網(wǎng)】
“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張……”日前，廣東省韶關(guān)市南雄市湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生代表，在東莞市南城陽(yáng)光中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)總結(jié)大會(huì)上，朗誦《千字文》，進(jìn)行閱讀收獲展示。學(xué)生們的誦讀贏得在場(chǎng)教師熱烈的掌聲。南城陽(yáng)光中心小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)曹陽(yáng)明帶領(lǐng)黨員教師等11人，赴湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)，開(kāi)展最后一次送課、送教活動(dòng)，并舉行結(jié)對(duì)幫扶完成儀式。
2016年以來(lái)，南城陽(yáng)光中心小學(xué)對(duì)湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展教育幫扶。曹陽(yáng)明作為全國(guó)推動(dòng)閱讀十大人物、廣東省閱讀推廣人、嶺南“大閱讀”創(chuàng)始人，把湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)作為鄉(xiāng)村大閱讀的實(shí)驗(yàn)基地，推行“一書(shū)三課型——閱讀指導(dǎo)、閱讀分享和閱讀實(shí)踐”大閱讀推廣模式，引導(dǎo)鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師把閱讀作為教學(xué)的重要工作之一。
了解到湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)教師缺乏有效方法推進(jìn)大閱讀，曹陽(yáng)明及時(shí)給湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)教師開(kāi)展“鄉(xiāng)村大閱讀的推進(jìn)策略與方法”等系列輔導(dǎo)講座，并發(fā)放《一書(shū)三課型——大閱讀教學(xué)案例集》等輔導(dǎo)用書(shū)，供湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)。每次送課到校時(shí)，南城陽(yáng)光中心小學(xué)的語(yǔ)文骨干教師還會(huì)執(zhí)教大閱讀的示范課。
“以前我的閱讀課，課內(nèi)以考點(diǎn)為主，課外則往往從圖書(shū)館挑選個(gè)人認(rèn)為經(jīng)典的書(shū)籍，發(fā)到學(xué)生手中，讓其自由閱讀。學(xué)生閱讀展示也比較單一。”接受曹陽(yáng)明的培訓(xùn)后，湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師鄧國(guó)鳳的閱讀課教學(xué)，慢慢有了章法，“《一書(shū)三課型——大閱讀教學(xué)案例集》給我提供了許多教學(xué)案例，讓我的閱讀課變得形式多樣，比如學(xué)生展示書(shū)籍的人物關(guān)系思維導(dǎo)圖、演繹小故事等”。
閱讀視野寬、書(shū)目廣、數(shù)量多是大閱讀的顯著特色。為給學(xué)生提供有效閱讀的書(shū)本數(shù)量，南城陽(yáng)光中心小學(xué)發(fā)動(dòng)社會(huì)資源、家長(zhǎng)力量等，挑選大閱讀優(yōu)秀書(shū)目，捐贈(zèng)給湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)。曹陽(yáng)明表示，截至目前，學(xué)校先后為湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)籌集語(yǔ)文教材中“快樂(lè)讀書(shū)吧”推薦書(shū)籍、嶺南“大閱讀”推薦好書(shū)等累計(jì)達(dá)6萬(wàn)多冊(cè)，基本解決書(shū)源問(wèn)題。
一些地區(qū)家庭閱讀氛圍不濃，學(xué)生閱讀的興趣不強(qiáng)，如何持久地激發(fā)鄉(xiāng)村兒童閱讀的熱情和興趣？南城陽(yáng)光中心小學(xué)除了為湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)教師提供“如何激發(fā)兒童熱愛(ài)閱讀興趣”的專(zhuān)題培訓(xùn)外，還專(zhuān)門(mén)為湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)設(shè)計(jì)制作閱讀跟蹤記錄本，每天鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。
另外，南城陽(yáng)光中心小學(xué)鼓勵(lì)湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)設(shè)大閱讀情境劇場(chǎng)，讓學(xué)生們進(jìn)行小組合作，把閱讀的名著故事片段表演出來(lái)。“讓學(xué)生在快樂(lè)有趣的二度創(chuàng)作中，增加對(duì)書(shū)的深度理解。”在曹陽(yáng)明看來(lái)，這不僅挖掘了兒童的閱讀理解潛能，還激發(fā)了他們的閱讀興趣。
智多星吳用、豹子頭林沖、黑旋風(fēng)李逵……湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)四（1）班學(xué)生謝昊喜歡閱讀四大名著，尤其熟悉《水滸傳》。在閱讀分享課上，他繪聲繪色地向同學(xué)們講解故事情節(jié)，在班上掀起了一陣“好漢熱”。
在南城陽(yáng)光中心小學(xué)的引領(lǐng)下，湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)定期對(duì)學(xué)生閱讀記錄情況進(jìn)行抽查，同時(shí)篩選出優(yōu)秀閱讀筆記分享，評(píng)選“讀書(shū)大王”。湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)以班級(jí)為單位，開(kāi)展書(shū)香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，設(shè)置班級(jí)大閱讀的展示板報(bào)、櫥窗，展示學(xué)生閱讀過(guò)程中的手抄報(bào)等，讓學(xué)生們獲得閱讀成就感。
為持續(xù)營(yíng)造書(shū)香氛圍，湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)還鼓勵(lì)語(yǔ)文科組利用課余時(shí)間，開(kāi)展美文誦讀競(jìng)賽等以閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)還認(rèn)真組織征文比賽，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、喜愛(ài)寫(xiě)作的興趣。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 劉盾 通訊員 連燕純）
作者：劉盾 連燕純
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