在深圳市龍崗區(qū)麓城外國語小學創(chuàng)新型勞動教育綜合育人基地，建有農(nóng)耕體驗園、探究園、研究園，學生在這里通過魚稻共生、種子培育等豐富多彩的勞動課程，體驗傳統(tǒng)農(nóng)耕文明，研習創(chuàng)新智慧，與蔬菜瓜果一同向陽生長，成長為全面發(fā)展的時代新人。

作為廣東省勞動教育特色學校，自2015年，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，麓城外國語小學精耕細作《賦能小學生全面發(fā)展的“三位一體”創(chuàng)新型勞動教育綜合育人模式構(gòu)建與實踐》教學改革，構(gòu)建“家校社”協(xié)同勞動教育綜合育人機制，實施“五育五入融合”的勞動教育綜合育人路徑，創(chuàng)設信息技術(shù)環(huán)境下“項目化”創(chuàng)新型勞動教育綜合育人學習方式。2021年，教學成果榮獲廣東省基礎教育教學成果一等獎。

構(gòu)建“家校社”協(xié)同的勞動教育綜合育人機制。學校以人人、時時、處處為勞動教育著力點，推動家校、社校、家社協(xié)同并進，共同將勞動教育作為五育融合的“強引擎”，促進孩子們?nèi)姘l(fā)展。校長鄔麗萍說，麓城外國語小學積極推動家校共建，共上勞動教育課程，共同開發(fā)勞動實踐指導手冊，制定勞動任務清單，推動勞動教育高質(zhì)量發(fā)展。

得益于校外知名專家的理論指導、技能培訓，學校做精做特勞動教育頂層設計，組建了專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。

實施“五育五入融合”的勞動教育綜合育人路徑。學校“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”，將勞動教育“融入環(huán)境、融入課程、融入課堂、融入生活、融入評價”。開發(fā)農(nóng)耕、少年郵局社團課，開設名家進校課程、職業(yè)體驗課程等；每周安排一節(jié)綜合實踐課融合勞動教育，每年開展兩期寒暑假親子勞動課程。學校深挖植樹節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)日內(nèi)涵，開展多元多彩的勞動教育主題實踐活動。

學校強化知行合一，依托深圳高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢等，充分挖掘社會資源，開發(fā)企業(yè)、社區(qū)等社會型勞動教育基地，形成高質(zhì)量、可持續(xù)的勞動教育生態(tài)圈。學校與仙湖植物園等共建校外實踐基地，定期開展“基地實踐活動”和“小小幫手活動”。學生在基地中運用、檢驗學到的勞動技能，將愛國情懷轉(zhuǎn)化成服務社會的行動。

創(chuàng)設信息技術(shù)環(huán)境下“項目化”創(chuàng)新型勞動教育綜合育人學習方式。學校開發(fā)自動遠程澆灌系統(tǒng)、植物二維碼等多個數(shù)字化勞動工具，學生運用工具發(fā)明了“AI賦能魚兒自由生長”系統(tǒng)，并榮獲廣東省中小學科技勞動教育實踐活動AI勞動實踐案例一等獎。學校在勞動教育中積極開展項目化學習，引導學生做中學、學中創(chuàng)、創(chuàng)中樂。學校采用“導入問題—項目規(guī)劃—作品創(chuàng)作—成果評價”的學習方式，注重實踐和過程、解決真實問題、知識與能力并重，提升學生問題解決、溝通交流、團隊協(xié)作、創(chuàng)新創(chuàng)造等能力。

學校以評價改革為抓手，促進勞動教育當好五育融合的重要載體。學校搭建尚美樂勞動App平臺，內(nèi)設“我的作品”“素質(zhì)綜合評價”等欄目，構(gòu)建新時代小學生勞動教育五維多元、四全激勵的評價體系。學校通過教師、同伴、家長、社區(qū)等多方評價，對學生進行全員、全面、全程評價。學校還通過評選勞動教育小講師等榮譽，頒發(fā)獎章，引導學生們尊重勞動者、熱愛勞動。

學生全面發(fā)展，勞動教育成果輻射全國。麓城外國語小學學生全面發(fā)展，奪得近90項市級以上競賽榮譽。學校在深圳衛(wèi)視開辦的《勞動在家庭教育中的重要性》講座吸引20萬人次在線觀看。麓城外國語小學勞動教育的好資源、好經(jīng)驗跨越山河、由點及面，帶動海南、廣西、西藏、新疆、云南和深圳、廣州等地多所學校，高質(zhì)量開展勞動教育。學校將繼續(xù)先行探索、強化示范，積極致力將勞動教育打造成為黨育人、為國育才的新“增長點”。（黃幗夫 吳金櫻）

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