來源：【津濱海客戶端】

津濱海訊（記者 岳立杰）日前，濱海新區(qū)塘沽馨橋園小學(xué)的“社區(qū)志愿勞動小分隊”又開始行動了。孩子們利用課余時間成立社區(qū)志愿勞動小分隊，在社區(qū)開展“垃圾清掃”“環(huán)保宣傳”“垃圾分類”等勞動實踐活動，美化社區(qū)生活環(huán)境。

“在社區(qū)開展勞動活動拓展了我校勞動教育的輻射面，真正讓學(xué)生將學(xué)到的勞動知識用起來。”馨橋園小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

一直以來馨橋園小學(xué)注重勞動教育，落實“雙減”政策以來，學(xué)校創(chuàng)新推出“一點(diǎn)三面”勞動教育模式，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。“勞動教育的第一特性就是實踐性強(qiáng)，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動教育的最大特點(diǎn)。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，學(xué)校在開展勞動教育各項活動時，一直堅持“使每個學(xué)生都‘會動手、能設(shè)計、愛勞動’，提高學(xué)生的勞動技能素養(yǎng)”這一目標(biāo)，在對學(xué)生實施勞動教育時不止讓學(xué)生了解勞動知識，還通過開展豐富多彩的勞動實踐活動讓學(xué)生親自體驗勞動的成就感及快樂。

學(xué)校嚴(yán)格按照每周勞技課一課時，課后服務(wù)勞動教育課兩小時，打造趣味實踐性強(qiáng)的勞動技能課程。并在課程設(shè)計中融入STEAM教學(xué)理念，將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)多領(lǐng)域知識融合于課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生勞動技能的發(fā)展。勞動老師們精研課程，設(shè)計了多種課程主題。學(xué)生們在課后服務(wù)過程中，在學(xué)校開辟的勞動基地知農(nóng)園中開展了“植物王國歷險記”主題勞動課，學(xué)生們?nèi)腆w驗了農(nóng)作物的種、養(yǎng)、管、護(hù)，收獲時節(jié)孩子們都拿到了自己種植的作物，汗水與歡樂交織，既讓同學(xué)們了解到了食物的來之不易，也培養(yǎng)了學(xué)生的勞動技能。

除了課后服務(wù)學(xué)校在勞動課程上也積極創(chuàng)新，開展了“一磚一瓦起高樓”的系列活動，學(xué)生們在課堂上化身小小建筑師，利用仿真的建筑材料，從制作水泥開始，一磚一瓦合作搭建自己的夢想中的溫馨家園，除此之外學(xué)校還開展了勞動技能競賽和巧手紐扣畫等活動，提升了同學(xué)們對勞動的興趣也讓同學(xué)們體會到了一分耕耘一分收獲的道理。

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和意識，增進(jìn)親子交流。學(xué)校倡議家長在家做學(xué)生的勞動技能輔導(dǎo)師，在日常生活中陪伴孩子一起完成家務(wù)，讓孩子進(jìn)行力所能及的勞動。并利用班級群收集親子勞動照片，制作成親子勞動微課堂，增強(qiáng)學(xué)生們的家庭責(zé)任感和勞動最光榮的意識。一位三年級學(xué)生家長欣慰地對記者說：“‘雙減’給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的改變，作為家長我們積極配合。通過這個學(xué)期的‘勞動微課堂’，孩子帶給我們的驚喜太多了。現(xiàn)在，他不僅可以自己把房間拾掇得整整齊齊，還經(jīng)常幫我做飯，西紅柿炒雞蛋、辣椒炒肉之類比較容易做的菜他都能自己完成。”

勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。“賦予勞動以意義，便能點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。今后我校還將在推行‘一點(diǎn)三面’勞動教育模式的同時，不斷創(chuàng)新課程與活動內(nèi)容，根據(jù)不同年齡段設(shè)定不同的勞動課程內(nèi)容，開設(shè)多樣化勞動實踐課程，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說。（馨橋園小學(xué)供圖）

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