開展特色課程、創(chuàng)新教學模式、組織豐富活動……作為語言文字規(guī)范化示范校，多年來，沙田鎮(zhèn)第一小學（下稱“沙田一小”）以宣傳貫徹《國家通用語言文字法》為重點，根據(jù)東莞市語言文字工作要點，在校內(nèi)自上而下加強語言文字規(guī)范化管理,逐漸在開展語言文字規(guī)范化工作方面形成特色，并由此推進校園精神文明建設(shè)。
每周開設(shè)一節(jié)寫字課
說普通話，寫規(guī)范字。自2020年起，沙田一小設(shè)立了兩名專職書法教師教書法課；每周三邀請書法協(xié)會專家到校開展教師書法培訓活動，提高教師的書寫水平；多次邀請東莞市語言文字專家到校進行普通話培訓；各學科開展比、學、趕、幫、超的普通話學習活動……
一直以來，沙田一小注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，營造濃厚的語言文字規(guī)范化校園氛圍。
為此，學校每周特設(shè)一節(jié)寫字課，并明確要求：教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外(倡導學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字)，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。
為了適應(yīng)教育形勢的發(fā)展需要，沙田一小在做好常規(guī)教學的同時，還創(chuàng)設(shè)了適合學校發(fā)展的學科特色，研發(fā)特色課程，提升教學質(zhì)量。其中，語文科組構(gòu)建了“三階三批，讀寫聯(lián)動”批注式閱讀教學模式，結(jié)合課前、課中以及課后三個階段展開語文教學，靈活運用批注式閱讀教學模式，提升語文教學效率，推動語言文字規(guī)范化建設(shè)發(fā)展。
為加強對語言文字工作的監(jiān)管和引導，學校成立了語言文字工作領(lǐng)導小組，負責對全校教職員工進行普通話培訓，把學校語言文字工作以及對每位教師用語用字規(guī)范的評估考核工作納入學校議事日程，引領(lǐng)全體教師進一步增強對語言文字工作的責任意識，使普通話成為教學語言和校園語言，營造濃郁的“推普”文化氛圍。
國學經(jīng)典“天天誦”
“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。”
“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”
……
課前，沙田一小的孩子們跟隨老師認真誦讀國學經(jīng)典作品。
據(jù)了解，沙田一小結(jié)合沙田鎮(zhèn)鎮(zhèn)本教材《國學慧誦本》，開展每日校內(nèi)20分鐘的班級國學誦讀，在課堂中帶領(lǐng)學生準確誦讀，并采取教師范讀、學生領(lǐng)讀、小組賽讀、集體快讀等方式，確保每日誦讀20分鐘，讓學生在誦讀中感悟語言的魅力。
近年來，沙田一小在學生語言文字規(guī)范化教育中逐漸總結(jié)出自己的特色，開設(shè)了許多形式新穎、內(nèi)容豐富的語言文字校園活動。除誦讀經(jīng)典外，學校還開設(shè)了20分鐘的午寫課，每個班級的午寫課分別安排兩位老師同時輔導，全體學生使用統(tǒng)一的硬筆書法教材進行練字，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
除此之外，學校還鼓勵師生參與校內(nèi)外的經(jīng)典誦讀活動。包括“國旗下共讀經(jīng)典”活動，全校師生在每周一升旗儀式后進行10分鐘誦讀經(jīng)典；“寓言小講壇”系列活動，每周二至周五早讀課，各班輪流安排學生到一樓大堂處設(shè)置的“寓言小講壇”演講或誦讀；開設(shè)經(jīng)典誦讀興趣小組，鼓勵師生參加中華經(jīng)典誦寫講比賽，今年學校師生作品《美哉詩經(jīng)》和《鄉(xiāng)愁里的中國》在沙田鎮(zhèn)教育系統(tǒng)舉辦的“傳誦經(jīng)典 筑夢未來”中華經(jīng)典誦讀大賽（決賽）分別榮獲特等獎和一等獎。
校方表示，接下來將繼續(xù)扎實有序地推進國家通用語言文字規(guī)范化建設(shè)，將語言文字工作由校內(nèi)延伸到校外、家庭、社會，使每一位學生自覺成為一名小小“推普員”，充分發(fā)揮語言文字規(guī)范化示范校的引領(lǐng)作用。
【統(tǒng)籌】王慧 林群賢
【撰文】黎晗 林群賢
圖片由學校提供
【作者】 黎晗；林群賢
教育莞家
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