封面新聞記者周麗梅實習(xí)生雷楠欣

10月的蓉城，褪去夏季的溽熱，天朗氣清惠風(fēng)和暢。走進成都市龍泉中學(xué)，孩子們正沐浴在和煦的陽光下運動，綠茵茵的場地，整齊劃一的動作，精神抖擻的師生，使整個校園都變得朝氣蓬勃。

龍泉中學(xué)是四川省一級示范性普通高中，隨著成都市“東進”戰(zhàn)略的實施，當(dāng)?shù)貙?yōu)質(zhì)教育的需求持續(xù)增加，作為區(qū)域內(nèi)唯一一所省一級示范性普通高中學(xué)校，這所有著78年辦學(xué)歷史的老牌名校，也肩負著扛起區(qū)域大旗的使命和擔(dān)當(dāng)。面對社會各界的諸多期盼，龍泉中學(xué)的校長馬景云并不擔(dān)心，他始終認為，教育本不可能轟轟烈烈，成長也不可能一蹴而就。堅守正確的方向，一點一滴地進步，不知不覺中成長，這才是教育的常態(tài)。

從教32年

用求真的態(tài)度做踏實的工作

1990年，馬景云從北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，先后任教于中國航天工業(yè)總公司062基地高級中學(xué)、成都航天中學(xué)。站上三尺講臺，馬景云時刻提醒自己“干一行就要愛一行”，當(dāng)班主任的他真心誠意為學(xué)生負責(zé)，在積累經(jīng)驗不斷成長的同時，又抓住機會努力鍛煉展現(xiàn)自己，參加各類賽課活動；當(dāng)教科室主任時，不斷建立和完善教科室管理機制。腳踏實地的做事態(tài)度也讓他得到了認可，30歲便成為了航天中學(xué)的副校長。

離開航天中學(xué)后，馬景云先后又在洛帶中學(xué)、成都經(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)擔(dān)任校長。彼時，這兩所學(xué)校發(fā)展都十分艱難，但馬景云并不沮喪，他去到哪里，就扎根在哪里，并且深入推進教育教學(xué)管理改革、教師隊伍建設(shè)，由他執(zhí)掌的每一所學(xué)校都發(fā)生了驚奇的變化。

“每一所學(xué)校都有自身獨特的文化和內(nèi)涵，但核心是不變的，那就是以人為本，凝聚人心。”馬景云認為，無論多宏大的目標、多周密的計劃，都需要由人來實現(xiàn)。校長只有真心為教師著想，創(chuàng)造歸屬感，才能以真心換真心，使他們內(nèi)心深處真正將自己劃為學(xué)校的一分子，調(diào)動起他們的干事激情，讓他們有勁頭有成就感，依靠老師個人的發(fā)展帶動學(xué)校的發(fā)展。

以人為本

為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)

2021年，馬景云來到龍泉中學(xué)擔(dān)任校長，面對這所有著78年辦學(xué)歷史的老牌名校，如何讓傳承與創(chuàng)新發(fā)展并行，是馬景云上任后面臨的大考。“教育必須為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)，要做學(xué)生生命的擺渡人，為學(xué)生幸福人生奠基，為孩子的未來打好基礎(chǔ)。”這是馬景云從教32年來，始終堅持的教育理念。初到龍泉中學(xué)，馬景云便提出了“學(xué)術(shù)、和諧、自然”的發(fā)展愿景。

全校師生崇尚學(xué)術(shù)，構(gòu)建一個學(xué)術(shù)氛圍濃厚的校園，一直是馬景云的追求。“學(xué)校不應(yīng)該等同于機關(guān)，無論是管理者、教師、還是學(xué)生，都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。”在龍泉中學(xué)，馬景云帶頭閱讀，還定期組織讀書分享會，不僅要讀，還要求老師們寫讀后感。

同時，馬景云也十分關(guān)注教職工的心理狀態(tài)，為學(xué)校的教師團隊確定了“六大修煉”的團隊文化——情緒穩(wěn)定、尊重彼此、互相欣賞、樂觀友善、合作擔(dān)當(dāng)、自我完善。他認為認知決定情緒，情緒決定行動，只有擁有良好的心態(tài)，崇尚和諧，互相理解寬容，才能認真務(wù)實，踏踏實實地做事。

在培養(yǎng)學(xué)生方面，馬景云堅持教育必須為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)的理念，只有堅持正確的方向，一點一滴地進步，才能在不知不覺中成長。而正確的方向，在他看來就是回歸教育本質(zhì)，摒棄教育功利，崇尚自然，尊重規(guī)律，關(guān)注孩子的生命狀態(tài)，將視角轉(zhuǎn)向?qū)W生的現(xiàn)實生活：學(xué)生在學(xué)校過得開不開心，有沒有焦慮抑郁的情緒，食堂的飯孩子覺得好不好吃，孩子有沒有充足的休息時間？這些都是教育工作者需要關(guān)心的問題。在龍泉中學(xué)，每天有兩個大課間，讓孩子們在繁重的學(xué)業(yè)里獲得充足的休息時間，釋放壓力鍛煉身體，比起壓榨時間來學(xué)習(xí)，馬景云說這樣的方式更能提升孩子們的學(xué)習(xí)效率。

面對新高考

提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要

從2025年起，四川高考不再分文理科，改為采用“3+1+2”模式，這無疑對教育工作者提出了新的要求。馬景云認為，新高考必然促進課程改革。選課走班的配套制度建設(shè)、課程體系建設(shè)尤為關(guān)鍵。新高考的實施，增加了學(xué)生的選擇性，學(xué)校要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、選擇權(quán)還給學(xué)生，只有充分尊重學(xué)生的興趣愛好，才能培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。多年來，龍泉中學(xué)一直努力探索英才教育，搭建了一套符合學(xué)校發(fā)展特點的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

同時，新高考的實施，也在不斷鞭策學(xué)校修煉教學(xué)內(nèi)功。學(xué)校應(yīng)不斷提升教學(xué)質(zhì)量，從綜合素質(zhì)評價、學(xué)生生涯規(guī)劃、校本課程優(yōu)化等方面全方位施力，助力學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校狠抓課堂教學(xué)，以高品質(zhì)教研推動課堂深度教學(xué)，促進優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化。為不斷培養(yǎng)教師學(xué)科素質(zhì)，學(xué)校以“高品質(zhì)教研”為抓手，圍繞“學(xué)科文化建設(shè)、學(xué)科資源建設(shè)、學(xué)科隊伍建設(shè)、學(xué)科課堂優(yōu)化”四個方面，大力加強學(xué)科建設(shè)。馬景云說：“現(xiàn)在很多老師的教學(xué)資料都習(xí)慣直接套用他人的，這樣不行。我們得培養(yǎng)教師的學(xué)科素養(yǎng)，所有的教學(xué)資料都要經(jīng)過學(xué)科組的加工、編纂，做成最適合本校學(xué)生的具有學(xué)校特色的精品教學(xué)案，才可以使用。”馬景云強調(diào)，具備產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)資源的機制和能力，這是一個學(xué)科組、一個學(xué)校，最核心的競爭力，別人無法復(fù)制。

“全面發(fā)展有特長，知行合一有創(chuàng)新；志存高遠有追求，胸懷天下有擔(dān)當(dāng)。”這是馬景云心中對人才培養(yǎng)的目標。他認為，教育不僅要著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，更要立足于學(xué)生的長遠發(fā)展和未來幸福，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的善性和長處并且使其發(fā)新芽、抽新枝、拔新節(jié)、綻新花，使學(xué)生的生命處于充盈狀態(tài)，自然而又充滿活力。讓生命得到自由舒展，幫助學(xué)生成為想成為的那個人，做學(xué)生生命的擺渡人，為學(xué)生幸福人生奠基。

本文鏈接：http://www.huatongxinda.com/wenzhang/99055.html

相鄰文章

• 上一篇：海寧市高級中學(xué)“家校共育”班主任論壇
• 下一篇：高中正式納入12年義務(wù)教育?2025年是全面普及高中嗎