封面新聞?dòng)浾?賈嬌

11月2日清晨，沐浴著初升的太陽(yáng)，四川隆昌市第二初級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“隆昌二初中”）傳來(lái)了朗朗讀書(shū)聲，同學(xué)們正以積極向上的狀態(tài)珍惜時(shí)光、勤奮學(xué)習(xí)、不負(fù)韶華。

2013年，李華榮成為隆昌二初中的校長(zhǎng)，這一干就是九年，他在這里默默耕耘起自己的教育夢(mèng)想。

蛻變

站在教學(xué)樓向遠(yuǎn)處的田徑場(chǎng)望去，李華榮感慨萬(wàn)千：“曾經(jīng)的校園以‘變’改‘變’——學(xué)校辦學(xué)條件之變、人文之變、質(zhì)量之變，引發(fā)的教職工也在改變，老百姓也從過(guò)去不想來(lái)到現(xiàn)在想方設(shè)法得來(lái)，我們將其稱(chēng)之為蛻變。”

在李華榮的記憶里，2013年他剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校硬件設(shè)施差，師資力量薄弱，排名落后。

在這種境況下，李華榮非但沒(méi)有妄自菲薄，而是開(kāi)始反思學(xué)校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀學(xué)生。他最終得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)并非沒(méi)有這個(gè)能力，而是沒(méi)有適合二初中發(fā)展的思路、辦學(xué)理念。

從那以后，李華榮著手改革，形成“安全、質(zhì)量、文化、素質(zhì)、發(fā)展”融合發(fā)展的格局，“做有故事的教育、辦有溫度的學(xué)校”，辦學(xué)理念不斷豐富，進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)管理，不斷提升。“通過(guò)這幾年的歷練，教師業(yè)務(wù)水平提高了，這才真正把這所學(xué)校盤(pán)活了。”

李華榮不是那種唯分?jǐn)?shù)至上的人，相反，他特別推崇素質(zhì)教育。隆昌二初中開(kāi)設(shè)有象棋、圍棋、刻紙、扎染等十余個(gè)社團(tuán)。李華榮說(shuō)，一所學(xué)校，有活力才有魅力，學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)都很陽(yáng)光。

據(jù)李華榮介紹，近幾年來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)有了較大提升，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好。自2013年以來(lái)，學(xué)校從19個(gè)班920余人到現(xiàn)在44個(gè)班2390余人。2018至2021年學(xué)校連續(xù)榮獲內(nèi)江市、隆昌市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。

發(fā)展

采訪時(shí)，記者與李華榮肩并肩走著，突然他彎腰撿起一塊小紙片輕輕放入垃圾箱。

“這是我們學(xué)校的彎腰行動(dòng)，正常的，沒(méi)得事。”李華榮笑著解釋?zhuān)鳛樾ｉL(zhǎng)，他強(qiáng)調(diào)最多的就是細(xì)節(jié)，特別重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。

走在隆昌二初中的校園內(nèi)，記者發(fā)現(xiàn)，彎腰撿起一片廢紙已經(jīng)成為很多師生的自覺(jué)行動(dòng)，時(shí)不時(shí)就能看到學(xué)生很自然地蹲下?lián)炱鸬厣系囊黄瑯?shù)葉或者紙片，扔進(jìn)一旁的垃圾桶里。

在李華榮看來(lái)，除了細(xì)微之處，教師，是學(xué)校發(fā)展的根本。

李華榮重視對(duì)教師的培養(yǎng)，每每有培訓(xùn)機(jī)會(huì)，總是大力支持老師參與。學(xué)校還通過(guò)與隆昌一中合作辦學(xué)、結(jié)對(duì)子、落實(shí)青藍(lán)工程，傳幫接帶，發(fā)揮優(yōu)秀教師引領(lǐng)作用。創(chuàng)牌子，探索有效課堂，搭建小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。

而談及下一步的辦學(xué)目標(biāo)，李華榮表示，“如今二初中校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正，教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，全體教職工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，決心一起干、努力干、拼命干，把學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐，推動(dòng)隆昌二初中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的高質(zhì)量的發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。”

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