蘇州市吳中區(qū)甫里中學(xué)校園內(nèi)流淌著一條特殊的小河——眠牛涇浜，是葉圣陶先生和夫人胡墨林當(dāng)年在甪直教書上下班經(jīng)常走的地方。如今雖先賢已逝，然靈氣依然，葉老風(fēng)范長(zhǎng)存，精神綿延。

今天在甫里中學(xué)執(zhí)教的老師們正賡續(xù)葉圣陶“人本德育”的思想主張。他們把“造成健全的公民”作為教育的總目標(biāo)；把“幫助學(xué)生得到做人做事的經(jīng)驗(yàn)”和“在一件一件事情上，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣”作為教育的總?cè)蝿?wù)；把“教育為人生”作為實(shí)踐理想，扎根教育實(shí)踐，推進(jìn)教育發(fā)展，為學(xué)生一生奠基。

促進(jìn)學(xué)生自我管理，養(yǎng)成好習(xí)慣

葉老說：“把依賴性的‘受教育’轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的‘自我教育’。‘教育’這個(gè)詞，簡(jiǎn)單的解釋，一句話就可以說盡，就是‘養(yǎng)成好習(xí)慣’。”甫里中學(xué)教學(xué)樓上寫有：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。這正是葉老曾強(qiáng)調(diào)的教育過程中要培養(yǎng)學(xué)生自主、自探、自辨、自律的習(xí)慣。學(xué)生良好的行為習(xí)慣是樹立健康人格的基礎(chǔ)，也是做人、做事的重要能力。

根據(jù)各時(shí)期學(xué)生不同的特點(diǎn)，甫里中學(xué)德育處制定三個(gè)年級(jí)工作重點(diǎn)。初一做好小學(xué)、中學(xué)德育工作的銜接，重養(yǎng)成教育，建立起良好的班集體，形成良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)；進(jìn)行愛校、愛家教育，遵守社會(huì)公共道德教育，中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，以及初步的民主與法制觀念教育等。初二在鞏固初一德育成果的基礎(chǔ)上開展青春期心理教育與引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生平穩(wěn)地向青春期過渡，實(shí)現(xiàn)生理和心理的健康轉(zhuǎn)化；鞏固對(duì)學(xué)生“五愛”教育的成果及初步的共產(chǎn)主義理想和人生觀、世界觀教育。初三根據(jù)這階段學(xué)生的生理心理特點(diǎn)以及面臨的畢業(yè)、升學(xué)壓力進(jìn)行教育與引導(dǎo)，開展知法、懂法、守法和建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論為主的教育，進(jìn)一步進(jìn)行初步的共產(chǎn)主義理想和人生觀、世界觀教育，培養(yǎng)合格的初中畢業(yè)生。

德育處和團(tuán)支部、少先隊(duì)通過放手讓學(xué)生參與管理甚至自我管理，從而養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升“四自”“四會(huì)”能力。細(xì)化的管理主要分為兩個(gè)方面。首先，每個(gè)班的學(xué)生均參與校園環(huán)境的維護(hù)，包括維護(hù)教室和衛(wèi)生包干區(qū)的整潔。德育處組織學(xué)生干部負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生情況檢查打分，每天兩次，即時(shí)記錄。每天的評(píng)分公布在櫥窗里，一周匯總成績(jī)。每周一在國(guó)旗下講話后表揚(yáng)先進(jìn)班級(jí)并頒發(fā)班級(jí)衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。每學(xué)期每位學(xué)生都會(huì)被安排一周到學(xué)生車棚整理排放自行車，使之整齊有序。第二，每個(gè)班均由學(xué)生自我維護(hù)班級(jí)內(nèi)部秩序。班級(jí)的主題班會(huì)，學(xué)生自己組織和主持，班主任做好顧問和觀眾。紅領(lǐng)巾和胸卡佩戴、課間操、眼保健操、就餐秩序、到專用教室上課情況等，也有學(xué)生監(jiān)督員。學(xué)生們每天記錄《甫里中學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理日志》，值日班長(zhǎng)記錄《班級(jí)管理日志》，疫情期間，各班還安排了學(xué)生防疫員，負(fù)責(zé)提醒督促做好學(xué)生日常防疫工作。

豐富學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展真?zhèn)€性

葉老說：“在教育來學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。”近年來，甫里中學(xué)開設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給學(xué)生搭建充分展示個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái)。

目前，學(xué)校已經(jīng)組建了文學(xué)類、球類、棋類、藝術(shù)類和科技類等20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，每周定時(shí)開展活動(dòng)。學(xué)校制定社團(tuán)規(guī)章制度，編印了《甫里中學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)記載冊(cè)》，各個(gè)社團(tuán)做到活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有考勤和有考核，確保活動(dòng)持續(xù)開展，提升社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量。20多個(gè)富有個(gè)性的社團(tuán)百花齊放，豐富多樣的選擇讓學(xué)生樂得其所。社團(tuán)活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園生活，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，健全了學(xué)生的人格，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)校發(fā)展帶來了品牌效應(yīng)，棋類教育、體育教育、科技教育和藝術(shù)教育已成為甫里中學(xué)的辦學(xué)特色，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，師生的雙雙提升又進(jìn)一步豐富了社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校的棋類教育歷史長(zhǎng)、基礎(chǔ)深、氛圍濃，學(xué)校秉承“以棋培德、以棋促智、以棋治情、以棋養(yǎng)性”理念，自編棋類校本教材，培養(yǎng)學(xué)生講規(guī)則、互尊重、講誠(chéng)信、會(huì)交流、愛動(dòng)腦、勤思考、思進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)校被授予“全國(guó)中小學(xué)棋類教學(xué)課題研究實(shí)驗(yàn)基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校打造以籃球精神為內(nèi)涵的特色課程，擁有多名國(guó)家二級(jí)裁判員、吳中區(qū)優(yōu)秀教練員，籃球課程已成為學(xué)生健康體育課的必修內(nèi)容，校園聯(lián)賽深受學(xué)生喜愛，籃球文化不斷普及，籃球比賽成績(jī)突出，先后被評(píng)為“蘇州市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”“江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”。

學(xué)校發(fā)揮師資優(yōu)勢(shì)，以特長(zhǎng)帶興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的藝術(shù)作品和科技小發(fā)明、勞技小制作多次獲得省市區(qū)級(jí)一二三等獎(jiǎng)、市長(zhǎng)提名獎(jiǎng)。朱慧同學(xué)榮獲蘇州市中小學(xué)生漢字書寫大賽（軟筆書法類）初中組特等獎(jiǎng)，學(xué)校也被評(píng)為蘇州市藝術(shù)特色學(xué)校。近年來，學(xué)校獲得“江蘇省科技教育特色學(xué)校”、“江蘇省‘金鑰匙’青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校”、蘇州市科技教育特色學(xué)校、蘇州市科學(xué)教育綜合示范學(xué)校等榮譽(yù)。

社團(tuán)活動(dòng)的成果展示匯聚成了學(xué)校的文化特質(zhì)，由此應(yīng)運(yùn)而生的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)……更是精彩紛呈，讓學(xué)生才藝盡顯。

推進(jìn)學(xué)生實(shí)踐課程，鍛煉真能力

葉老說，“教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益，打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。”甫里中學(xué)秉持多層次開展社會(huì)實(shí)踐課程的原則，積極拓展課堂空間。

德育處秉持全過程育人和全員育人理念，結(jié)合“八禮四儀”教育課程，辦好系列儀式活動(dòng)，如：初一入學(xué)迎新活動(dòng)、開學(xué)典禮，初二青春儀式、初三勵(lì)志大會(huì)、畢業(yè)典禮等等。除常規(guī)主題班會(huì)外，學(xué)校抓住重大活動(dòng)契機(jī)，把立德樹人的根本任務(wù)落實(shí)在關(guān)鍵課程中。比如，中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，學(xué)校開設(shè)了“請(qǐng)黨放心強(qiáng)國(guó)有我”主題思政課，立足知行合一，讓思政課向“實(shí)踐課程”延伸。

德育處分年級(jí)、分層次精心安排常規(guī)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，關(guān)注大自然。在條件允許的情況下，還會(huì)利用暑假組織優(yōu)秀學(xué)生夏令營(yíng)，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。初一年級(jí)結(jié)合養(yǎng)成教育主題，開展有助于學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、健身、勞作、文明禮儀等好習(xí)慣的活動(dòng)，以讀行課堂的形式寓教于樂。初二實(shí)踐活動(dòng)注重對(duì)學(xué)生的心理引導(dǎo)和情感培養(yǎng)，比如借助吳中區(qū)社會(huì)實(shí)踐學(xué)校專業(yè)團(tuán)隊(duì)的力量，開展青春期教育、法制教育和安全教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。初三學(xué)生可以在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中走得更遠(yuǎn)，比如赴沙家浜愛國(guó)主義教育基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生既能欣賞傳統(tǒng)戲曲文化、重溫革命斗爭(zhēng)史，也能在拓展訓(xùn)練中獲得切身體驗(yàn)，提升國(guó)防觀念。

強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，實(shí)現(xiàn)共發(fā)展

學(xué)校以德育導(dǎo)師制形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。由校長(zhǎng)牽頭開展德育導(dǎo)師制活動(dòng)，形成校長(zhǎng)室——德育處——年級(jí)組——班主任的德育管理網(wǎng)絡(luò)。班主任和任課教師分別對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，作好引導(dǎo)教育工作；對(duì)單親家庭的子女、學(xué)困生、行偏生進(jìn)行單獨(dú)家訪和心理疏導(dǎo)，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，在學(xué)科教育滲透上發(fā)力。各科教師發(fā)掘整理德育因素，實(shí)施傳授知識(shí)、鍛煉能力、培養(yǎng)良好品行、塑造健康人格的整合，形成品德學(xué)科主導(dǎo)、其他學(xué)科滲透的學(xué)科德育機(jī)制。學(xué)校還從整合社會(huì)資源、結(jié)成教育共同體到加強(qiáng)德育基地建設(shè)，家長(zhǎng)委員會(huì)、司務(wù)部門、社區(qū)共建形成了全員育人的生動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)家校社共育。

學(xué)校在班主任德育專業(yè)化上下功夫，逐步完善了班主任隊(duì)伍培訓(xùn)管理體系，通過教師例會(huì)、班主任校本培訓(xùn)、班主任工作論壇和班主任德育工作交流以及外派教師參加班主任培訓(xùn)等途徑不斷提高班主任的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，師生雙雙實(shí)現(xiàn)“自主+規(guī)范+發(fā)展”的模式。近年來，班主任在各級(jí)各類比賽中頻頻獲獎(jiǎng)：3名班主任代表吳中區(qū)參加蘇州市班主任基本功競(jìng)賽，2名班主任在蘇州市優(yōu)秀主題班會(huì)中獲得一等獎(jiǎng)，7名班主任在吳中區(qū)優(yōu)秀主題班會(huì)中獲得一等獎(jiǎng)，1名班主任榮獲蘇州市十佳班主任等。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了以德育孵化推動(dòng)教師發(fā)展的機(jī)制。

學(xué)校德育在本土文化中生根。德育處把甪直古鎮(zhèn)濃厚的本土文化作為綜合實(shí)踐的重要內(nèi)容，每一項(xiàng)活動(dòng)旨在喚醒和培植學(xué)生的生命自覺和青春力量，將德育內(nèi)容滲透于學(xué)生參與的各種活動(dòng)中，讓學(xué)生在參與過程中得到體驗(yàn)、收獲成長(zhǎng)。有從建設(shè)班級(jí)文化入手的“一周一專題，一月一主題”的教育活動(dòng)，有校級(jí)評(píng)選魯望之星、甫里之星、進(jìn)步之星、甫里好少年、文明班級(jí)，“我為甫里爭(zhēng)光彩”，有“祭拜先烈、家長(zhǎng)開放日、校園藝術(shù)節(jié)、各類征文、立志成長(zhǎng)”等系列活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)刻浸潤(rùn)潤(rùn)物無聲的洗禮。

葉圣陶老先生說：“品德教育重在實(shí)做，不在于能說會(huì)道。”甫里中學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校特色區(qū)域優(yōu)勢(shì)，做實(shí)德育工作，構(gòu)建符合初中生特點(diǎn)和適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)需要的德育活動(dòng)體系，不忘教育初心，續(xù)寫葉老“人本德育”的實(shí)踐篇章。

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾哳櫱锲?/p>

校對(duì)陶善工

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