作為促進教育公平的一項重要舉措，上海自2018年實施百所公辦初中“強校工程”以來。“讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的初中教育”這一初衷正逐漸變成現(xiàn)實。

上海市新云臺中學(xué)成立于2008年7月，2018年7月成為“強校工程”實驗校后，學(xué)校迎來了新的發(fā)展機遇。學(xué)校加入了建平教育集團，得到了建平西校的幫帶支援。“每一個建平教育集團成員校的師生，都是一枚蘊藏?zé)o限可能的金蘋果！我們要自信，也要努力實踐和奮力突破！”校長王曉云說。學(xué)校提振辦學(xué)自信，將建設(shè)符合建平教育集團“合格+規(guī)范”“特色+選擇”理念的校園文化列為重要議程。2018年10月，一枚金光閃閃的大蘋果醒目地立在了校門口，這是建平教育集團成員校的標(biāo)志。這枚金蘋果每天迎送著師生，也吸引著家長們的目光。

2021年8月，整修一新的教學(xué)樓外墻上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看到本校學(xué)生董一見書寫的樓名與教師張培書寫的“三風(fēng)”。“明志篤信，好學(xué)力行”“重德、崇文、擔(dān)責(zé)”“敬業(yè)、博學(xué)、善導(dǎo)”“自律、樂學(xué)、誠信”，這些剛勁有力的大字，成為師生成長的重要動力。

“走進新云臺，一路歡歌向未來”，這是浦東新區(qū)“強校工程”專家韓立芬初入新云臺中學(xué)時，為學(xué)校描繪的美好前景。她為學(xué)校提煉的“五行課程”呼應(yīng)了“五育”并舉的要求。學(xué)校以學(xué)生綜合素質(zhì)評價為導(dǎo)向，以“良師攜手共建強校工程，學(xué)子并肩見證自我成長”為策略，以課程評價撬動學(xué)生成長，設(shè)置單項獎“智取星”“剛健星”“文心星”“科創(chuàng)星”“研學(xué)星”和綜合獎“五行之星”獎杯。學(xué)生通過“五行課程”的學(xué)習(xí)集滿五種星，將被授予“五行之星”獎杯，這是一座獨一無二的獎杯，每一座都刻有序號和獲獎?wù)咝彰?/p>

獲得獎杯成了每一位新云臺學(xué)子的目標(biāo)。為了獲得“剛健星”，有的學(xué)生開始加強體育鍛煉；為了獲得“文心星”“科創(chuàng)星”“研學(xué)星”，有的學(xué)生積極參加各類活動；為了獲得凝聚智慧與毅力的“智取星”，課堂里，更多的學(xué)生愈加專注地聽講、完成作業(yè)……不少優(yōu)秀學(xué)子成功摘取了屬于自己的“五行之星”獎杯，“重德、崇文、擔(dān)責(zé)”的校風(fēng)和“自律、樂學(xué)、誠信”的學(xué)風(fēng)在學(xué)生們積極爭星爭杯的過程中轉(zhuǎn)化成實實在在的行動。

圖說：五行課程之一

這座“五行之星”獎杯也讓2022屆的畢業(yè)生吳琰和吳桐尤為掛念。吳琰滿懷期待地問：“我已經(jīng)集齊了五種星，可以獲得‘五行之星’獎杯嗎？”與此同時，吳桐則難掩遺憾之情：“因為少了‘剛健星’，我只能與‘五行之星’的獎杯失之交臂了。”學(xué)校特意邀請吳琰、吳桐等畢業(yè)生及其家長代表，在全體教工大會上用特別的頒獎儀式回答了吳琰的疑問，也彌補了吳桐的遺憾。吳琰如愿捧上了首座刻有序號和姓名的“五行之星”獎杯，中考取得優(yōu)異成績被建平中學(xué)錄取的吳桐以及其他7位優(yōu)秀畢業(yè)生則意外收獲了“欣耘之冠”獎杯。

與“五行之星”相對應(yīng)的，是授予教師的“良師獎”“特殊貢獻獎”以及授予后勤人員的“綠葉獎”。2019年至今，已有4屆共31位教師和后勤服務(wù)人員獲獎，這是對師生共同成長的最好見證、最大鼓勵。

校長王曉云相信，只要給予足夠的信任與舞臺，每一個生命都會發(fā)光發(fā)亮。為此，她著力打造師生成長的平臺并將其連成教育的活力鏈：分開看，“黨員微平臺”“小論壇”“蓄水池”“欣耘青年”“讀書沙龍”是教師成長的平臺，“小舞臺”是學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采的平臺，“欣耘講壇”是家校互動的平臺；合起來，這些平臺形成了一個充滿活力的生命場域，是每位師生成長的“幸運臺”。

新民晚報記者 王蔚

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