作為促進教育公平的一項重要舉措，上海自2018年實施百所公辦初中“強校工程”以來，各區(qū)各校著眼做強內(nèi)功、抬升底部、持續(xù)促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，“讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的初中教育”這一初衷正逐漸變成現(xiàn)實。

學校更強了，口碑更好了，學生受益了，越來越多的“強校工程”實驗校，發(fā)生著喜人的變化。

在第八次全國少代會上，來自上海市閔行區(qū)顓橋中學的湯明燁，作為少先隊員代表之一出席大會，他專注的眼神透露出顓中少年的自信；在2021年上海市中小學（幼兒園）見習教師基本功大賽中，來自顓橋中學的物理見習教師孫鐵楠榮獲二等獎，她條理清晰的講解綻放著顓中教師的智慧……

一師一生的優(yōu)異表現(xiàn)，是顓橋中學實施“強校工程”以來學校辦學質(zhì)量顯著提升、師生教學相長的生動縮影。

2018年7月，顓橋中學被列為上海市百所“強校工程”實驗校。彈指四年間，這所一度區(qū)內(nèi)“觸底”的公辦初中，沖出低谷，成功“翻盤”，榮獲閔行區(qū)辦學績效評價綜合發(fā)展獎一等獎。

此外，學校還榮獲全國航天特色學校、全國青少年校園籃球特色學校、全國生態(tài)文明教育特色學校、上海市紅旗大隊、上海市安全文明校園等諸多榮譽，校長李衛(wèi)軍還當選上海市“十佳”青年校園長。

從“谷底”到“高位”，煥新的顓橋中學，得益于“強校工程”注入的發(fā)展新動力。

強空間育人

走進修繕后的顓中，新建的“張翼廣場”赫然入目。學校創(chuàng)始人張翼先生的銅像屹立在廣場中央。銅像后面是具有徽派風格的墻面，不僅清晰呈現(xiàn)了學校70年的歷史沿革，還將顓中精神、辦學理念、“誠實做人，踏實做事”的校訓等內(nèi)容鐫刻其上，讓師生更好地感受到學校深厚的辦學積淀和文化底蘊。

■學校創(chuàng)始人張翼先生銅像

在市、區(qū)兩級教育部門的支持下，“強校工程”伊始，顓橋中學就“大刀闊斧”修繕校園環(huán)境，打出內(nèi)外兼修“組合拳”的第一招：空間育人。

校園內(nèi)處處蘊含著文化氣息，一草一木一墻一磚都會“說話”，體現(xiàn)校園“處處皆教育”的深刻內(nèi)涵。

精心打造的“夢之源”“太空植物種植園”，古色古香，瓜果滿架；“顓溪學堂”“明心書苑”“耕讀人家”以及底樓大廳的“顓中八藝”（琴棋書畫詩曲花茶）屏風，融入了地域文化特色；“史壁溯源”“湖石望月”“夢源秋稼”等“校園十景”，無不凸顯著綠色、靈動的文化特質(zhì)，蘊含著豐富的人文精神和自然美感；校園干凈整潔，景觀星羅點綴，小路曲徑通幽，花壇各自成景，這些都在潛移默化中影響著師生思想感情、道德行為和綜合素質(zhì)等方面的發(fā)展，起到教育人、感化人的作用。

■修繕后的顓橋中學操場

此外，教學樓主題文化墻、教室環(huán)境布置，無不體現(xiàn)出空間育人的價值追求。

借著“強校”東風修繕后的校園以它獨有的空間育人“魔法”，滋養(yǎng)著每一位顓中師生。

強隊伍建設

乘著“強校工程”的東風，3名教師加入上海市“雙名工程”攻關(guān)計劃，5名教師加入“雙名工程”種子計劃，市中學歷史基地與學校結(jié)對，區(qū)化學種子基地入駐學校，市特級教師專家每周到校指導，區(qū)研訓員不定期聽課交流……一次次與名師對話，開拓了教師的視野，開啟了教師優(yōu)質(zhì)發(fā)展的心門。

■“強校工程”導師團到校指導

提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于人。為實現(xiàn)辦學質(zhì)量的“破局”和“突圍”，顓橋中學打出了內(nèi)外兼修“組合拳”的第二招：隊伍建設。

校長李衛(wèi)軍審時度勢，提出了“凝心聚力、求真務實、攻堅克難、守正出新”的顓中精神，用這十六個字點燃師生“興我顓中，再創(chuàng)輝煌”的發(fā)展愿景。

學校借助顓橋鎮(zhèn)學區(qū)化辦學、閔行中學教育聯(lián)盟、與民辦上寶中學互助共建等平臺，廣泛開展教研組結(jié)對、課堂教學研討、教學基本功競賽等活動，豐富教師的教學體驗，促進教師的專業(yè)成長。

■“強校工程”導師團來校指導

學校還成立了“青年教師成長工作坊”，通過師徒結(jié)對、校本研修等方式，讓青年教師在“取經(jīng)”的路上大步前進。每周的教育反思，每月的《顓青文摘》，每學期的教學大賽……無不見證著青年教師的成長。

“強校工程”實施前后的一組數(shù)據(jù)對比，充分說明了顓中教師隊伍幾年來的“脫胎換骨”。

2018年底，學校物理教師肖俊率先參評高級教師，突破了八年來“0”的記錄；在區(qū)內(nèi)各獎項評選中，前五屆僅1名教師榮獲“希望之星”，2019年學校共有4名青年教師斬獲此殊榮；前四屆“論壇之星”無人獲獎，2019年“論壇之星”斬獲一等獎1名、二等獎1名、三等獎2名；此前沒有一名“見習之星”，2018年起，學校多名見習教師獲此稱號。

借助“強校工程”一系列的政策支持，在顓中精神的引領下，整個教師隊伍煥發(fā)出勃勃生機，教學面貌煥然一新。

強課堂教學

“強校工程”實施后，市、區(qū)各級專家匯聚顓橋中學，深入開展現(xiàn)場“問診”，為學校發(fā)展精準助力。

針對專家團診斷出來的問題，學校領導層通過課題《中考改革背景下初中課堂主體參與方式及其效度的行動研究》，打出了內(nèi)外兼修“組合拳”的第三招：課堂教學改革。

學校要求教師以“五精”（備課精細、上課精彩、輔導精心、作業(yè)精致、檢測精準）為基準，在課前落實備課“四有”（腦中有標、眼中有人、心中有術(shù)、手中有本），在課上執(zhí)行教學“三激”（激發(fā)興趣+情感，激活問題+課堂，激勵探索+創(chuàng)新），切實提升課堂教學品質(zhì)。

■專家團隊深入課堂，現(xiàn)場“問診”

借助區(qū)域內(nèi)教育信息化的創(chuàng)新平臺，學校積極開展信息技術(shù)賦能的精準教學實踐，推動教師們“玩轉(zhuǎn)”手中的電子書包、極課大數(shù)據(jù)、閔智作業(yè)、智慧筆等項目，并通過作業(yè)數(shù)據(jù)采集分析，準確掌握學情變化趨勢，精準定位教學中的薄弱點，有效開展數(shù)據(jù)驅(qū)動的大規(guī)模因材施教探索和實踐。

每年11月，學校聚焦學生課堂參與方式及其效度，舉辦教學節(jié)專場活動，通過形式多樣的教學研討、評比、論壇等活動，展現(xiàn)教師課堂教學的風采，并在智慧的碰撞中，進一步提高課堂教學的針對性和有效性。

就這樣，師生在高效的課堂里找到了主體參與的魔法，學校的辦學質(zhì)量逐年提升，教師樂了，學生受益了，家長安心了。

強特色課程

“看！我的小火箭直沖云霄！”“哇，我們獲得了上海市科技節(jié)單項比賽團體第一名！”“哈哈，我們的男籃女足又是大滿貫！”……

一張張燦爛的笑臉上洋溢著體驗的快樂、收獲的滿足、理想的綻放。實施“強校工程”后，顓橋中學開發(fā)出更多的特色課程賦予孩子成長的幸福。

依托上海航天電子技術(shù)研究所、上海市宇航學會等資源，顓中推出了以“北斗航天夢——顓星創(chuàng)客空間”為主體，以航天種植、航天科普、航天模型、航天繪畫為四翼的“一體四翼”航天特色課程建設。2018年12月，學校被授予“全國航天特色學校”榮譽稱號。

■航天特色課上，學生在用天文望遠鏡觀察

通過內(nèi)培外引，學校在七年級開設“普及+提高”籃球課程，在專業(yè)教練執(zhí)教下，學生每周一節(jié)籃球課，籃球校隊隊員每周兩次強化訓練。

學校還引入上海市射擊運動協(xié)會、世界射擊冠軍陶璐娜團隊資源，在六年級開設激光射擊特色課程。

舉槍、瞄準、射擊……學生們的眼神很專注，動作很專業(yè)，自信滿滿地走進“顓中杯”上海市中小學生激光射擊邀請賽賽場，角逐“群雄”，問鼎“中原”。

■學校開設了農(nóng)耕文化特色課程

學校還開辟了“試驗田”，推出農(nóng)耕文化特色課程。農(nóng)田、菜畦、茅屋、斗笠、石槽、水缸、柴火……精心布置的農(nóng)家小院里，學生們開心地體驗育種、播種、耕作、觀察、收割，更真實地領悟腳踏實地“耕耘”的精神。2018年起，顓中連續(xù)三年被評為閔行區(qū)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育優(yōu)秀項目學校。

一門門特色課程像會魔法的小精靈，讓每一個孩子歡樂地舞動起來，收獲屬于自己的成長喜悅。

強管理服務

“強校工程”的啟動，如一聲嘹亮的“沖鋒號”，奏響了顓橋中學內(nèi)涵發(fā)展的進行曲。

以“樹正氣、講團結(jié)、守紀律、會做事、甘奉獻、敢擔當、善學習、精業(yè)務”為內(nèi)容的“行政八訓”、年級管理委員會扁平化管理、教師樓層管理、教代會民主參與、家委會互動參與……顓中的管理越來越精細、越來越“人文”，成為學校內(nèi)涵發(fā)展的強大動力。

五大儀式（升旗儀式、入團儀式、十四歲生日儀式、小巾換大巾儀式、畢業(yè)典禮）和六大節(jié)日（耕讀節(jié)、航天科技節(jié)、班主任節(jié)、體育節(jié)、教學節(jié)、藝術(shù)節(jié)）越來越精品化。

精彩紛呈的校園文化為學生全面發(fā)展提供了動力源泉。

■學校民樂社團展示

“強校工程”實施以來，顓橋中學的各類教學研討活動層出不窮，師生共同成長，不斷摘取各項榮譽，學校的示范輻射作用日益彰顯。同時，社會滿意度不斷提升。

2020年，區(qū)社會滿意度調(diào)查中，學校獲得高分，處于同類學校前列。在2021年閔行區(qū)辦學績效評價中，學校更是榮獲綜合發(fā)展一等獎。

一所原本在區(qū)內(nèi)“觸底”的公辦初中，在“強校”東風的吹拂下，催生了獲得感和幸福感，辦出了滿意度和好口碑，正一步步向“家門口的卓越學校”邁進。

本文鏈接：http://www.huatongxinda.com/wenzhang/108120.html

相鄰文章

• 上一篇：深圳羅湖區(qū)桂園中學要求家長管理班級紀律?
• 下一篇：上海市金陵中學好不好?家門口的好初中