橙柿互動(dòng) 記者 吳艷君

今天，有位橙友在教育論壇分享了她的困惑：孩子從小到大，獲得了很多榮譽(yù)證書(shū)，有書(shū)畫(huà)比賽的，有樂(lè)器表演的，甚至還有體育比賽的獎(jiǎng)狀，但是現(xiàn)在不僅不喜歡畫(huà)畫(huà)了，也不喜歡讀書(shū)，中考倒計(jì)時(shí)卻不肯去上學(xué)，不想?yún)⒓又锌迹幌矚g吃喝玩樂(lè)，這樣能解決以后的生存問(wèn)題嗎？

這個(gè)帖子收獲了很多橙友的評(píng)論：真的是很多才多藝的一個(gè)孩子呀！難道是到了青春叛逆期？

今天下午，“尋光計(jì)劃2024”青少年成長(zhǎng)校外支持體系建設(shè)論證暨青少年快樂(lè)棲息地目啟動(dòng)會(huì)在黃龍飯店舉行。

家長(zhǎng)不要著急，給孩子放個(gè)假試試

浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心（杭州市第七人民醫(yī)院）黨委書(shū)記駱宏，在會(huì)上分享了他的觀(guān)點(diǎn)：現(xiàn)在有很大比例的孩子，存在著不愿意去上學(xué)這種情況，很多家長(zhǎng)也很焦慮，問(wèn)題到底出在哪里呢？

有些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)說(shuō)，“我們那個(gè)年代，這種問(wèn)題好像比較少見(jiàn)。”駱宏對(duì)此也表示肯定，的確，這也是社會(huì)發(fā)展必然經(jīng)歷的階段。現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，主要有3種誘因：第一種，就是心理無(wú)依靠。父母不靠譜，所謂的愛(ài)是為了滿(mǎn)足他們自己；第二種，未來(lái)無(wú)期待。好好學(xué)習(xí)是為了將來(lái)找個(gè)好工作，然后結(jié)婚生孩子，可能他現(xiàn)在的日子還比努力后的日子要好；第三種，生活無(wú)情趣，沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好。

駱宏就舉了一個(gè)自己的例子：小時(shí)候，他的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大后要賺錢(qián)買(mǎi)一套金庸小說(shuō)，還要實(shí)現(xiàn)白切雞自由，雖然是很樸素的愿望，但是對(duì)當(dāng)時(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，那套金庸小說(shuō)，真的是買(mǎi)不起呀！現(xiàn)在的孩子，但凡跟家長(zhǎng)說(shuō)要看書(shū)，父母都恨不得把新華書(shū)店買(mǎi)空。

針對(duì)這位橙友說(shuō)的孩子厭學(xué)的情況，駱宏也分享了一個(gè)案例：“王小姐初中畢業(yè)后，患上了抑郁癥，然后辦理了休學(xué)，開(kāi)始住院吃藥，后來(lái)高中和大學(xué)都沒(méi)上。在這段時(shí)間，她去大理旅居了7年，去了中國(guó)20多個(gè)城市，打過(guò)很多份工，甜品烘焙、民宿管家、英語(yǔ)老師、室內(nèi)裝飾……后來(lái)，她對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)自考一步步完成專(zhuān)科、本科學(xué)業(yè)。如今，她成為了駱宏最喜歡的“門(mén)生”之一。

我們也聯(lián)系到了王小姐，她送給同樣面臨困境的孩子們這段話(huà)：“流水不爭(zhēng)先,爭(zhēng)的是滔滔不絕。種一棵樹(shù)最好的時(shí)間是十年前，其次，是現(xiàn)在，任何時(shí)候都不晚，相信自己一定會(huì)找到人生的方向。”

對(duì)此，駱宏也給這位橙友一些建議：“其實(shí)你的孩子很優(yōu)秀，不要著急，可以的話(huà)，先給她放個(gè)假期試試，如果短期不行，三五年也可以，自然而然，孩子會(huì)想明白，她想過(guò)什么樣的人生。”

家長(zhǎng)抽出點(diǎn)時(shí)間，帶孩子大自然里走走

云谷學(xué)堂的周杭芳也分享了她的一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)：去年暑假，她帶著4名成績(jī)優(yōu)異卻繭居在家的初中生，5個(gè)人坐地鐵到青山湖的一幢空房子里，集體生活了5天。這5天時(shí)間里，大家在青山湖劃舟、散步、一起打地鋪、吃一頓肯德基大餐；在雨中奔跑，感受雨點(diǎn)落下的滋味；一起去附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)采購(gòu)食材，自己動(dòng)手做飯兩次……

在艱苦的生活環(huán)境中，這4名初中生學(xué)會(huì)了分享心事、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、時(shí)間管理……讓周杭芳老師感觸很深：其實(shí)我們的很多青少年，并沒(méi)有那么嚴(yán)重可怕的問(wèn)題。

在她看來(lái)，現(xiàn)在學(xué)業(yè)壓力大，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)給孩子制定很精細(xì)的時(shí)間管理，但是常常忽略了一點(diǎn)，我們的孩子，不是機(jī)器人。當(dāng)一個(gè)人被工具化的時(shí)候，他必然感覺(jué)不到活著的樂(lè)趣。家長(zhǎng)不妨抽出點(diǎn)時(shí)間，多帶孩子在大自然走走，身心得到放松，很多壓力也會(huì)得到釋放。

責(zé)任編輯：吳艷君
審核：鄒瀅君 岳海智

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