家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有多成功，孩子就會(huì)有多優(yōu)秀，家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，愿為之傾盡所有，提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的教育資源，用心用力，心甘情愿。
家長(zhǎng)較為頭疼的是學(xué)生“青春期”，一般到了初中，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反情緒，和家長(zhǎng)溝通不暢，家長(zhǎng)忙于工作，不能隨時(shí)待在身邊，初中階段對(duì)于學(xué)生又是極其重要，中考分流在即，學(xué)習(xí)非常重要，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，考上好大學(xué)是學(xué)子改變命運(yùn)的捷徑。
大多數(shù)學(xué)生來(lái)自普通家庭，“生活”和“孩子”要做出選擇，學(xué)校為了滿足這部分家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，凡事各有利弊，住校和走讀還是有著很大的差別。
初中“走讀生”和“住校生”，二者差距較大，家長(zhǎng)別給孩子選錯(cuò)了
學(xué)生每天花費(fèi)的時(shí)間不同，走讀生從家到學(xué)校，最起碼要耽擱30分鐘左右，住校生就比較方便，從宿舍到食堂再到教室。
時(shí)間對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)異常寶貴，多休息一分鐘，或者多看一分鐘書，可能都會(huì)影響到學(xué)生，爭(zhēng)分奪秒，學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以，不能小看節(jié)省的這些時(shí)間。
說(shuō)完了時(shí)間，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)生的社交能力，和多個(gè)同學(xué)住在一起，與自己獨(dú)處一屋，有著很大的不同，前者，一般情況下，學(xué)生比較擅長(zhǎng)與人溝通，更會(huì)察言觀色，同學(xué)間情誼深厚，學(xué)業(yè)繁忙，學(xué)生要將時(shí)間、精力用在學(xué)習(xí)上，因此，走讀生的社交能力相對(duì)較弱。
家長(zhǎng)可能更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)影響，時(shí)間、社交方面，看似和學(xué)習(xí)不沾邊，實(shí)則息息相關(guān)，學(xué)生尚處于成長(zhǎng)期，辨別能力稍差，心智不太成熟，外在環(huán)境、周圍人等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，進(jìn)而會(huì)影響到學(xué)習(xí)。
綜合各方面差距，住校生若有很強(qiáng)的獨(dú)立性，自理能力強(qiáng)，極強(qiáng)的自律性，以及能做好時(shí)間規(guī)劃，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)受影響不大，反之，比較適合走讀，不是特別貧困的前提下，家長(zhǎng)最好能陪在學(xué)生身邊，免得被其他人影響。
如果學(xué)生自律性差，選擇住校，學(xué)了不好的生活習(xí)慣，或者和同學(xué)矛盾，成績(jī)就會(huì)一落千丈，家長(zhǎng)掙再多錢都將無(wú)法彌補(bǔ)，得不償失。
“走讀”、“住校”各有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)不可以偏概全
綜上所述，“走讀”和“住校”各有優(yōu)缺點(diǎn)，家長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇，不能以偏概全，不要道聽途說(shuō)。
走讀的好處，學(xué)生有更多時(shí)間和家長(zhǎng)相處，家長(zhǎng)要利用好這一優(yōu)勢(shì)，耐心和孩子溝通，吃完飯，休息的時(shí)間里，聊一聊生活趣事，拉近親子關(guān)系，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，趁早糾正錯(cuò)誤的想法，學(xué)生身心健康發(fā)展。
回家學(xué)習(xí)，安靜的環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，全神貫注，生活上有家長(zhǎng)幫忙，也不會(huì)分心，更不用擔(dān)心和同學(xué)相處不來(lái)鬧矛盾，尤其是性格內(nèi)向的同學(xué)，減少社交上的焦慮，學(xué)生只管學(xué)習(xí)就好，成績(jī)一般比較穩(wěn)定。
住校的好處也有很多，學(xué)生更加獨(dú)立，適應(yīng)生活的能力更強(qiáng)，他日上高中、讀大學(xué)，畢業(yè)走出校門，學(xué)生適應(yīng)能力都很強(qiáng)，反而能盡快適應(yīng)。
和同學(xué)相處，有利于提高情商，同齡人之間更有共同話題，學(xué)生的身心較為放松，又能節(jié)省很多時(shí)間來(lái)休息，性格開朗的學(xué)生，較為喜歡住校。
不同情況的學(xué)生，適合不同的模式，沒有“好”和“壞”之分，家長(zhǎng)要懂得因材施教，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度為子女考慮，必須要有所取舍。
總結(jié)：父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)
家長(zhǎng)要多為子女考慮，不只有學(xué)習(xí)，還有生活、交際等，有的家長(zhǎng)為了讓子女用最好的，選擇外出打工，將孩子留在學(xué)校，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生覺得脫離了父母的管束，和一些有不良習(xí)慣的同學(xué)在一起，成績(jī)直線式下降，家長(zhǎng)后悔不已。
父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)，學(xué)生首先要有健全的人格，正確的三觀，學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)“人”，然后才是擁有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，為自己謀一個(gè)美好的未來(lái)，后者由學(xué)校教育來(lái)完成，前者就要父母去做，家長(zhǎng)舍棄更好的生活，可能就會(huì)換來(lái)孩子很好的成績(jī)。
家長(zhǎng)做出選擇前需三思，多站在學(xué)生角度考慮，綜合考慮后，征詢子女的建議，衡量利弊，魚和熊掌不可兼得，家長(zhǎng)想讓孩子成才，免不了要做取舍，希望家長(zhǎng)都能保持清醒的頭腦，不要給孩子選錯(cuò)了。
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