任何年級(jí)的規(guī)劃，其實(shí)都只有四個(gè)字：科學(xué)、努力。科學(xué)為的是不要跑彎路，但只有努力才能決定你跑沒(méi)跑起來(lái)。這本來(lái)就是人生的定律，成年人更是如此。優(yōu)秀只有一條路，細(xì)細(xì)品味，沒(méi)毛病。

給初一新生的8句忠告

1、把初一當(dāng)初三過(guò)的，都笑到了最后。

但可惜的是，至少80%的孩子都等到初三才知道著急。

2、六年級(jí)到初一的差距超大。

大到從聽(tīng)課、到內(nèi)容、到作業(yè)、到態(tài)度、到思維方式，都要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，小學(xué)階段的一些無(wú)關(guān)痛癢的表現(xiàn)，可能導(dǎo)致初中全盤(pán)皆輸，就比如做計(jì)算不喜歡用演草紙，這么一件小事兒，多少孩子因?yàn)檫@個(gè)，在中考丟了小10分，人生軌跡就這么改變了。

3、孩子細(xì)心比會(huì)做難題更重要。

不得不承認(rèn)，現(xiàn)在中考考察更多的是細(xì)心，是理解能力，是實(shí)際應(yīng)用能力，而不是難題的能力。要調(diào)整學(xué)習(xí)方向，真的聽(tīng)懂是第一要?jiǎng)?wù)，平時(shí)練習(xí)的思路也要轉(zhuǎn)變。

4、初一的壞習(xí)慣改不了，初二一定出問(wèn)題。

初一的所有課程都不難，初一的各種考試也都不難，絕大部分學(xué)校，數(shù)學(xué)隨隨便便就可以拿個(gè)90多分，但你要知道，壞習(xí)慣改不了，學(xué)習(xí)方式不轉(zhuǎn)變，初二一定出問(wèn)題。

不要總是抱著偏科不怕、中考還長(zhǎng)遠(yuǎn)的心態(tài)去面對(duì)自己現(xiàn)有的問(wèn)題，積少成多，聚沙成塔，最終都會(huì)化作初三道路上的荊棘。

到時(shí)候你面對(duì)的就不只是學(xué)科的問(wèn)題，而是在父母，老師，同學(xué)三重壓力下，每天重復(fù)著過(guò)度的自我壓榨，以及無(wú)謂的精力消磨。

5、把錢(qián)花在初一比初三有意義。

如果你孩子并不是特別牛，并且你現(xiàn)在的想法是，“萬(wàn)一我孩子不行，那初三補(bǔ)課”，那我建議，你還是把錢(qián)花到初一吧，有這種想法的，多半初三錢(qián)也花了，但成績(jī)還那樣。

6、提早重視體育課。

體育，初一初二有如天堂，等到了初三那可就像地獄了，一節(jié)課下來(lái)能讓你這一天都處于頹廢蕭條狀態(tài)。尤其是長(zhǎng)跑，男生跑哭了都有可能……總之一定提早重視體育鍛煉，到了以后夏天36°C跑800那都是家常便飯。

7、初一必須培養(yǎng)好孩子的計(jì)算能力。

初一是培養(yǎng)孩子計(jì)算能力的唯一階段，一點(diǎn)沒(méi)學(xué)會(huì)，后面都白費(fèi)，好多孩子有馬虎粗心的問(wèn)題，不要用“粗心”二字，為孩子找臺(tái)階下，從知識(shí)層面講，除了書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題，其他都是忘記細(xì)節(jié)、忘記做法。

生動(dòng)的講解，幫孩子快速掌握計(jì)算技巧，配以習(xí)題課的針對(duì)性大量練習(xí)，加深印象，才能徹底改掉粗心。

初一常見(jiàn)問(wèn)題

1.孩子不適應(yīng)

進(jìn)入初中后，課程一下增加到7門(mén)；而且老師的教學(xué)方式也從小學(xué)的要求孩子學(xué)，變成需要孩子主動(dòng)學(xué)。不少家長(zhǎng)擔(dān)心孩子能否適應(yīng)這些變化。

此外，進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，考試也會(huì)增多，孩子壓力會(huì)越來(lái)越大。公辦初中還好，現(xiàn)在不能擇校了，生源相對(duì)比較均衡。

如果在民辦，因?yàn)槎际菗駜?yōu)錄取的學(xué)生，大家的底子都很不錯(cuò)。所要承受的競(jìng)爭(zhēng)壓力將會(huì)更大，如果孩子在小學(xué)一直較優(yōu)秀，到了初中可能會(huì)出現(xiàn)一些落差。

建 議

首先不要給孩子太大壓力，孩子壓力很的大一部分是來(lái)自父母。初中剛開(kāi)始，先讓孩子去適應(yīng)，不要制定太大目標(biāo)或?qū)⒆右筮^(guò)高。初一先把基礎(chǔ)打牢，為以后做準(zhǔn)備。

另外，父母也要對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。

誰(shuí)的生活都不可能一帆風(fēng)順，都會(huì)遇到生活中的種種困難，經(jīng)受大大小小的挫折。如果孩子見(jiàn)了困難就害怕，遭受挫折就退縮，那么孩子時(shí)刻都會(huì)受到心理壓力的煎熬，遇到挫折承受不了打擊，困難沒(méi)有來(lái)臨時(shí)害怕它到來(lái)，因此身心疲憊，對(duì)成長(zhǎng)十分不利！

平時(shí)就要鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，不要害怕失敗，家長(zhǎng)也要多疏導(dǎo)，及時(shí)關(guān)心孩子身心健康！

2.初中要不要補(bǔ)課

進(jìn)入初中后，課程難度也隨之加大，那初中到底要不要給孩子補(bǔ)課？初中本來(lái)科目多，作業(yè)量就大，孩子休息時(shí)間越來(lái)越少，有的學(xué)校還搞周末拓展班進(jìn)行內(nèi)培，那孩子的休息時(shí)間就更少了！是否要給孩子在外培訓(xùn)就很糾結(jié)了！

建 議

根據(jù)孩子情況具體問(wèn)題具體分析，不盲目跟風(fēng)！首先大家要明白補(bǔ)課的目的，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力、接受能力均不相同。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生之間的成績(jī)自然會(huì)出現(xiàn)一些分層。

因此在這一范圍內(nèi)另外占用一點(diǎn)課外時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)是很有必要的！就算校內(nèi)補(bǔ)課，學(xué)校也是根據(jù)孩子情況來(lái)補(bǔ)的，分為培優(yōu)補(bǔ)差，所以家長(zhǎng)也要先考慮孩子情況，那種用于因材施教，查漏補(bǔ)缺的補(bǔ)課才是值得考慮的！

3.初中的孩子進(jìn)入青春期，不與家長(zhǎng)溝通

不少家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子進(jìn)入初中后長(zhǎng)大了，有了自己的想法，跟家長(zhǎng)溝通也少了，平時(shí)在家多說(shuō)幾句可能就覺(jué)得煩了！很多父母都擔(dān)心，如果開(kāi)學(xué)后，孩子遇到問(wèn)題又該如何及時(shí)溝通呢？特別是一些寄宿的孩子，周一到周五還見(jiàn)不到面。

建 議

首先要信任孩子，向孩子敞開(kāi)自己，平時(shí)不妨和孩子聊聊自己青春期時(shí)遇到的困惑、壓力，做過(guò)哪些傻事。展現(xiàn)一個(gè)不完美，但真實(shí)，可親近的家長(zhǎng)形象給孩子。

當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，父母盡量做到客觀評(píng)價(jià)，不能簡(jiǎn)單地將錯(cuò)誤都?xì)w咎于孩子，或者對(duì)孩子進(jìn)行否定。這樣會(huì)讓孩子極度反感，站在孩子的立場(chǎng)上，理解孩子的困難，多鼓勵(lì)孩子，與孩子一起尋找解決的方法！

正式開(kāi)學(xué)之前的這段時(shí)間，家長(zhǎng)們也可以先提前準(zhǔn)備，平時(shí)給孩子營(yíng)造輕松的氛圍，讓孩子能快樂(lè)的迎接開(kāi)學(xué)！

給初二學(xué)生的4句忠告

1、初二真正的殺器是數(shù)學(xué)。

初二是代數(shù)思想開(kāi)始建立的初期，更是初中幾何難度提升的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，可以這么講，初二數(shù)學(xué)學(xué)蒙了，估計(jì)到高三你都不一定醒的過(guò)來(lái)。

初一基本功比如計(jì)算還沒(méi)過(guò)關(guān)的孩子，面對(duì)初二的數(shù)學(xué)是非常痛苦的，初一9點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，初二11點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，初三寫(xiě)不完作業(yè)。這都是基本功的問(wèn)題。

還有一種說(shuō)法叫“平幾通，幾何通”。意思是說(shuō)平面幾何學(xué)好了，數(shù)學(xué)也基本就通了。初二平面幾何學(xué)得好，以后數(shù)學(xué)一直不錯(cuò)；初二平面幾何沒(méi)學(xué)好，以后數(shù)學(xué)一直不順。

學(xué)好平面幾何是我們做好初三幾何綜合壓軸題以及二次函數(shù)壓軸題的保障，同時(shí)平面幾何也是我們以后在高中當(dāng)中解析幾何和立體幾何的基礎(chǔ)。因此平面幾何絕對(duì)不能放松，尤其是全等三角形和四邊形。

2、初二最大的BOSS并不是學(xué)習(xí)，而是青春期。

這簡(jiǎn)直是鬼故事級(jí)別的，不光家長(zhǎng)受罪，孩子自身也會(huì)受罪，莫名的躁動(dòng)，莫名的煩躁，莫名的多愁善感和莫名的自尊心都會(huì)襲來(lái)。

青春期最需要細(xì)致的關(guān)懷，這時(shí)候的孩子的內(nèi)心其實(shí)是最脆弱了，所以才像刺猬一樣長(zhǎng)滿了刺，只要你能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，你就看得到ta柔軟的一面，那些青春期跟孩子“干”起來(lái)的家庭，100%是家長(zhǎng)全責(zé)，等同于追尾。

3、家長(zhǎng)做好后勤工作。

如果初一過(guò)得緊張，初二又能hold住孩子的青春期，那么恭喜你，做好后勤工作，多跟孩子聊天，多給孩子鼓勵(lì)，多學(xué)學(xué)做飯就可以了，而這些問(wèn)題里面要是有一樣沒(méi)有解決，那初二最大的任務(wù)，就是解決它。

4、初二意味著什么。

（1）兩極分化和成績(jī)的定型期，不退步甚至都可能算進(jìn)步，很多孩子在這里瘋狂掉隊(duì)；

（2）核心競(jìng)爭(zhēng)力的最佳訓(xùn)練期，把壓力砸實(shí)的時(shí)間；

（3）簽約名校資本的積累時(shí)期，基本決定了初三幾次關(guān)鍵性考試的競(jìng)爭(zhēng)力；

（4）個(gè)人習(xí)慣和素質(zhì)的穩(wěn)定期，初一是養(yǎng)成期；

（5）心理狀態(tài)和性格的成型期。

初二常見(jiàn)問(wèn)題

1.早戀

“不許跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必須說(shuō)一遍喜歡我。”宋女士幫兒子整理書(shū)桌，發(fā)現(xiàn)一張語(yǔ)言曖昧的紙條，一看便知是女生寫(xiě)的，而有如此語(yǔ)言，說(shuō)明兒子與這個(gè)女孩的關(guān)系已經(jīng)非同尋常。宋女士本想好好教訓(xùn)一頓兒子，晚上便親自接兒子放學(xué)，誰(shuí)知在學(xué)校門(mén)口，卻看到好幾對(duì)男生女生手拉手親密地往前走。

某中學(xué)教育處主任介紹，早戀現(xiàn)象主要集中于初二年級(jí)，同學(xué)之間肆無(wú)忌憚地開(kāi)玩笑，部分男女生表現(xiàn)過(guò)分親密。

2.上網(wǎng)

初中階段，初二學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎一有空閑時(shí)間就泡在網(wǎng)吧里打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面，有的甚至逃課上網(wǎng)。

這些學(xué)生往往很難管教，有時(shí)即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學(xué)校，對(duì)其進(jìn)行教育或者懲罰，也往往收效甚微，沒(méi)過(guò)幾天，又重回網(wǎng)吧。

有老師在與學(xué)生談心時(shí)發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生也知道沉迷網(wǎng)吧對(duì)自己的危害，甚至下決心離開(kāi)網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。

3.學(xué)習(xí)成績(jī)下降

在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺。有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。

4.逆反心理嚴(yán)重

初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是不服管教。一些同學(xué)對(duì)老師、家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，而是反駁、頂撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)。越是父母、老師不讓做的事，他們?cè)狡饎牛欢ㄒ蛶熼L(zhǎng)對(duì)著干。

建 議

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的陪伴者，給孩子一定的空間，讓他們?nèi)ハ搿⑷プ鲎约旱氖虑椤?/p>

在孩子的青春期階段給予有的放矢的關(guān)心。切不可通過(guò)偷看日記等方式了解孩子。想了解孩子，一個(gè)不錯(cuò)的辦法是了解孩子喜歡的音樂(lè)、書(shū)籍、電影等。

人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯(cuò)事。初二是孩子最容易“惹事”、“犯錯(cuò)”的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子發(fā)展順利，固然幸運(yùn)；產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩，一些困惑，也不必緊張。

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，也是走向成熟的必備代價(jià)。

希望家長(zhǎng)要有這個(gè)思想準(zhǔn)備，有這個(gè)信心和耐力，有這個(gè)認(rèn)識(shí)高度，有教育孩子健康發(fā)展的能力，讓初二年級(jí)這個(gè)“事故多發(fā)階段”平穩(wěn)度過(guò)。

給初三學(xué)生的5句忠告

1、你整不過(guò)中考，中考肯定整死你。

學(xué)吧孩子們。非要等到初三下學(xué)期，同學(xué)里簽約好幾個(gè)了，你才發(fā)現(xiàn)你必須學(xué)習(xí)了么？

咋學(xué)？這時(shí)候還不應(yīng)試為主，什么弱學(xué)啥，合理規(guī)劃，少玩少睡覺(jué)多做題吧，你整不過(guò)中考，中考就肯定整死你，北京每年一定有20%的孩子沒(méi)有普通高中上，必須去職高。

2、要緊追不舍——

初三年級(jí)，為中考復(fù)習(xí)留出更多的時(shí)間，好學(xué)校老師會(huì)趕進(jìn)度，課程講得比較快，稍有懈怠就會(huì)比較吃力，普通學(xué)校連進(jìn)度都不趕，一定把你坑了。

但這時(shí)候，很多學(xué)生出現(xiàn)“舊賬還沒(méi)補(bǔ)上，又欠了新賬”的情況，整體忙于應(yīng)付，無(wú)法針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化，到了下學(xué)期綜合復(fù)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)是一鍋粥。

所以，一定要緊追不舍、及時(shí)復(fù)習(xí)，化解疑難問(wèn)題。

3、查缺補(bǔ)漏——

初中的課程已經(jīng)學(xué)完了至少2/3，自己要有計(jì)劃地開(kāi)始針對(duì)自己的弱科和薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，不要把所有問(wèn)題都堆積到中考前夕。

利用開(kāi)學(xué)初還不是最緊張的階段，完全可以進(jìn)行自己的第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，目標(biāo)放在基礎(chǔ)送分題不丟分上，開(kāi)始訓(xùn)練自己的應(yīng)試狀態(tài)。

4、壓力調(diào)節(jié)——

隨著中考的臨近，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過(guò)大就會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活，也影響考試時(shí)的正常發(fā)揮。

家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，可以請(qǐng)這方面專業(yè)的人給孩子幫助。

5、初三復(fù)習(xí)要講究方法。

最效率的方法一定是因人而異的，但是正常來(lái)說(shuō)，第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，確保送分不丟分；第二輪復(fù)習(xí)必考常考題型類型，保證對(duì)試卷了如指掌；第三輪沖擊難題和突破點(diǎn)，解決學(xué)科深度。多數(shù)按照這個(gè)邏輯分學(xué)科進(jìn)行的孩子，成績(jī)都不錯(cuò)。

初三常見(jiàn)問(wèn)題

1.親子關(guān)系緊張

與叛逆、多事的初一初二相比，升入初三的孩子更不讓家長(zhǎng)省心。

他們突然變得讓人百思不得其解，敢反抗權(quán)威，對(duì)父母不尊、不敬、不服，還對(duì)父母的反應(yīng)與批評(píng)極端敏感，與父母的沖突越來(lái)越厲害；他們突然有了一些古怪的行為問(wèn)題，如緘默、關(guān)門(mén)獨(dú)處、答非所問(wèn)、凝神靜思......

鑒于這樣的年齡特點(diǎn)，他們的思想也變得成熟起來(lái)，這主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

對(duì)人生、對(duì)身邊的問(wèn)題有了自己的看法 ；

對(duì)父母的教育態(tài)度、教育方法有著自己獨(dú)特的感悟。

2.壓力陡增

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，初三是學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此在這場(chǎng)“中考大戰(zhàn)”的準(zhǔn)備階段，孩子的壓力可謂無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。中考給孩子帶來(lái)的壓力主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

自我壓力

一方面，進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性。他們的腦海中也形成了這樣一種意識(shí)：成績(jī)是衡量一個(gè)人是否成功的唯一因素，而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑。

家庭壓力

孩子壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系，現(xiàn)在的家庭大多 是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求特別高，期望很大。有的家長(zhǎng)總 是向孩子灌輸“你是我們家的未來(lái)和全部”“我們家的未來(lái)就全靠你 了”這樣的思想；

社會(huì)壓力

無(wú)法了解社會(huì)人才需要的方向，對(duì)人才的認(rèn)識(shí)較為片面 、單一，認(rèn)為一旦達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)就會(huì)被社會(huì)所不容，于是心里就會(huì)產(chǎn)生恐慌感。

3.青春期問(wèn)題爆發(fā)

初三是孩子青春?jiǎn)栴}集中的爆發(fā)的高危期，孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題，有時(shí)候會(huì)讓家長(zhǎng)有無(wú)能為力的挫敗感，在無(wú)法教育的情形下，家長(zhǎng)選擇了退縮。初一初二僅是青春期問(wèn)題的一個(gè)醞釀期，而初三則是集中爆發(fā)期。

孩子在初一初二有厭學(xué)傾向，到了初三，則徹底厭學(xué)了；

孩子在初一初二對(duì)異性有好感，到了初三，則真正早戀了；

孩子在初一初二有逃課、打架的行為，到了初三，此種現(xiàn)象變得更為普遍；

......

建 議

有句話說(shuō)得好：“所以親子關(guān)系的改善，必先由家長(zhǎng)做出一些改變。”面對(duì)這些稀奇古怪、讓人捉摸不透的九年級(jí)孩子，家長(zhǎng)要想改變與孩子的關(guān)系，唯有從自身做起。在家長(zhǎng)自我反省、積極尋變的處理模式下，你也會(huì)漸漸看到孩子做出積極的回應(yīng)。

做好家校溝通工作。

不要把初三的孩子當(dāng)成大人，雖然他的年齡增長(zhǎng)了、個(gè)子長(zhǎng)高了，但心智還不成熟，因此還需要家長(zhǎng)的幫助。

這就要求家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子，時(shí)刻掌握孩子的情況，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施解決。這個(gè)了解孩子情況的渠道在哪里呢？就在老師哪里。

與孩子的朋友保持聯(lián)系。

孩子長(zhǎng)大了，進(jìn)入青春期，由于生理和心里特點(diǎn)的變化，使得他們喜歡把心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近，想法也相同”，但這一時(shí)期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問(wèn)題的能力，有了煩惱和問(wèn)題，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴，傾訴完了，他們依然手足無(wú)措。

因此， 如果家長(zhǎng)從孩子的朋友著手，與其保持聯(lián)系，那么就可以掌握孩子的第一手資料，從而發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，并幫助其解決。

再有道理的話，都不要說(shuō)3遍以上

用道理教育孩子，講了一兩遍就打住，這是對(duì)孩子的一種信任嗎，有了信任這個(gè)前提，孩子會(huì)乖乖聽(tīng)話，與此同時(shí)他還會(huì)產(chǎn)生這樣一種心理：父母對(duì)我這么放心，我一定不能辜負(fù)他們。這樣，父母的目的不就達(dá)到了嗎？

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