核心提示
近幾年來，臨高縣委縣政府堅持優(yōu)先發(fā)展教育工作思路，努力辦好每一所學(xué)校,推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，不斷提升人民群眾的教育獲得感。地處縣臨城鎮(zhèn)臨調(diào)路的第三中學(xué)，在學(xué)校環(huán)境及硬件設(shè)施日臻完善的同時，面對新情況、新問題，新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時俱進，帶領(lǐng)全校教職員工，開拓進取，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把辦一所“具有感召力的學(xué)校”作為前行的目標，不斷強化內(nèi)部管理，全方位構(gòu)建德育體系，多舉措提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為每個學(xué)生的健康成長鋪路架橋，學(xué)校正以全新的姿態(tài)迎來了發(fā)展的大好時機。
是偶然也是必然，歷史往往在一念之間得到改寫。
時間定格在2017年9月初，隨著縣委組織部的一紙任命，臨高縣第三中學(xué)組建了以校長張萬豹為主的領(lǐng)導(dǎo)班子。張萬豹坦言，相對于臨高中學(xué)、二中、實驗中學(xué)及思源學(xué)校，三中屬于生源錄取低分率較高的學(xué)校，而且學(xué)生紀律觀念差，無上學(xué)意識，愛來就來，不愛來就不來。
記得張萬豹剛到臨高三中時，他發(fā)現(xiàn)在班上課的學(xué)生還不到一半，晚修到了八點鐘，還有很多學(xué)生在外面的街道上閑逛。除此之外，學(xué)校師資隊伍老化，缺少活力，部分科目專業(yè)教師缺乏。
由于過去臨高三中處于全縣義務(wù)教育均衡化發(fā)展里比較薄弱滯后的一所學(xué)校，學(xué)校還有很多危房沒有被拆遷，校舍修繕有待完善，缺少校史室、學(xué)生作品展廳以及風(fēng)雨操場，監(jiān)控系統(tǒng)覆蓋面不足，功能室不僅不夠用，而且設(shè)備不完善。更突出的是，學(xué)校沒有圍墻。校長張萬豹一了解，原來是因為歷史遺留問題，很多農(nóng)戶把房子蓋在校內(nèi)，自由進出學(xué)校，學(xué)校的圍墻也就沒有辦法修建。這在無形之中給學(xué)校安全管理帶來很大的隱患。
“學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，生源、師資力量、硬件設(shè)施是決定因素。而我們?nèi)钡木褪沁@些。”校長張萬豹言道。面對這樣一個“燙手山芋”，究竟怎樣才能找到三中發(fā)展的出路？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過深思熟慮，結(jié)合學(xué)校實際情況，提出了在“全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育”為核心的辦學(xué)宗旨下，把臨高三中打造成“具有感召力的學(xué)校”，讓每一個學(xué)生成為“六具有”學(xué)生。
所謂“六具有”，即“具有良好的品行、具有扎實基本的知識和技能、具有健康的體魄、具有良好的勞動習(xí)慣、具有強烈的法律意識、具有新時代審美能力”。
新班子提出的辦學(xué)目標——“具有感召力的學(xué)校”，就是要改變家長對學(xué)校的態(tài)度。過去由于三中辦學(xué)成績差，家長普遍對學(xué)校信任度不高，不少學(xué)生在學(xué)校呆到一學(xué)期，家長就想方設(shè)法把孩子轉(zhuǎn)到別處上學(xué)。而現(xiàn)在，就是要提升辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，讓來三中求學(xué)的每一個學(xué)生真正能夠留下來，完成初中3年學(xué)業(yè)，成績好的考入優(yōu)質(zhì)高中，實現(xiàn)人生更大理想，成績一般的能夠進入中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)得一技之長，走上社會能正常就業(yè)，養(yǎng)活自己。
學(xué)校黨建工作一絲不茍
新建的學(xué)校大門
俗話說，目標是行為的指針。要把學(xué)校打造成“具有感召力的學(xué)校”，要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要讓每一個學(xué)生成為“六具有”學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認為，育才先育人，育人先育德。中學(xué)階段是學(xué)生是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，好的品德和習(xí)慣形成，是學(xué)生一生的財富。
為此，臨高三中從實際出發(fā)，在制定詳細德育工作評價考核方案，完善表彰獎勵制度，全體教師參與，全力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化德育網(wǎng)絡(luò)的同時，創(chuàng)新德育工作方式，堅持制度規(guī)范化和人性化管理相結(jié)合，以學(xué)生養(yǎng)成教育為重點，以加強傳統(tǒng)教育和校園文化建設(shè)為主要抓手，通過開展豐富多彩的德育活動，促進學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。
誠然，養(yǎng)成教育是一個由淺入深、由近及遠、循序漸進的過程，不是一時一天能做好的，重在平時的點點滴滴。在養(yǎng)成教育上，一方面，學(xué)校制度先行，嚴格按照《德育大綱》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》，禁止學(xué)生吸煙、染發(fā)、穿拖鞋、紋身、大聲喧嘩等不良行為。另一方面，從細微處入手，強化對學(xué)生文明、儀表、禮儀教育，從穿校服，排好隊，走好路，不隨地吐痰等小事情開始，規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣。
為此，新班子組建后的第一件事，就是要求學(xué)生必須統(tǒng)一穿校服。過完春節(jié)后，在全校對學(xué)生進行軍訓(xùn)。通過軍訓(xùn)，達到增強學(xué)生紀律意識、責(zé)任意識、團隊意識的育人目的。在軍訓(xùn)過程中，學(xué)校強化軍姿、訓(xùn)練跑操，并結(jié)合思想政治工作，把對學(xué)生的感恩教育貫穿其中，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和奉獻精神。
為了把學(xué)生德育工作真正落到實處，學(xué)校規(guī)范班級管理，實行量化評分。過去學(xué)校班級評比，每一個班級學(xué)生的表現(xiàn)優(yōu)秀，是校領(lǐng)導(dǎo)評分決定。實行量化評分后，值班干部、政教室、教導(dǎo)室、年級長、學(xué)生會一起統(tǒng)一對每個班級評分，這樣評分就更加公正、客觀。為此，學(xué)校以學(xué)生到校情況為切入點，除了每天打分評比，還要求對每天每個班級的學(xué)生到校情況在學(xué)校微信群公布。這樣一來，每個班級的情況一目了然，每天都反饋，能幫助班主任老師及時有效地與家長交流，促使班主任對學(xué)生平時遲到、曠課管理的力度。久而久之，學(xué)生過去遲到、曠課等不良行為也就從源頭得到遏制。
班主任是學(xué)校德育工作的第一責(zé)任人，在對學(xué)生德育工作上，班主任起著非常重要的作用。在臨高三中，為了確保德育工作的成效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷強化班主任的責(zé)任意識，堅持落實好班主任坐班制度。過去學(xué)校沒有班會課，新班子組建后，學(xué)校星期一單獨安排一節(jié)課，作為學(xué)生思想品德教育課。一方面，班主任老師對上一周班級學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)，有則改之，無則加勉。另一方面，緊扣某一方面的主題，開展“法制教育”、“衛(wèi)生教育”、“傳染病教育”、“禁毒活動”、“網(wǎng)絡(luò)、交通、火電、溺水等安全教育”、“校園欺凌警示教育”，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐一滲透。
在臨高三中，為了確保學(xué)生德育工作的實效，學(xué)校實行的是全員育人德育模式，不僅領(lǐng)導(dǎo)深入班級督查指導(dǎo)，還要求科任教師利用課堂對學(xué)生進行德育滲透，而在平時，德育處每個月對全校德育工作都有一次大規(guī)模、全方位的抽檢活動。每一個班級的表現(xiàn)優(yōu)劣，通過量化評分，在內(nèi)部微信群公布，直接作為評選（紅星班）、優(yōu)秀班主任依據(jù)。對于平時表現(xiàn)優(yōu)秀的班級和學(xué)生，學(xué)校德育處都會借助LED大屏幕進行宣傳，積極發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，在學(xué)校營造出一種積極向上的正能量氛圍。
與此同時，為了提高德育教育的實效性，學(xué)校還成立了舞蹈隊、文學(xué)社團、書法社團、美術(shù)社團、籃球社團、足球社團、排球社團、乒乓球社團、合唱隊、歌手社團、樂器社團、象棋社團等12個學(xué)生社團，要求學(xué)生根據(jù)自己的愛好和興趣，參與其中，對他們進行全方位的素質(zhì)教育。
書法社團
聲樂社團，青春之歌永遠激情飛揚
瀾韻文學(xué)社團
籃球社團的學(xué)生躍躍欲試
舞蹈社團，讓學(xué)生健與美和諧發(fā)展
象棋社團
樂器社團，絲竹悠悠傳雅韻
毋庸置疑，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校教育永恒的主題。在臨高三中，校領(lǐng)導(dǎo)認為，教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是生存之本，發(fā)展之源。學(xué)校不管建設(shè)有多么高大上，如果教學(xué)質(zhì)量不能保證，就沒有競爭力，民眾就不會認可，學(xué)校也就無法打出品牌。
為確保教學(xué)質(zhì)量，針對學(xué)生基礎(chǔ)整體相對薄弱的實際情況，校領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校發(fā)展核心，聚焦課堂，以提高課堂教學(xué)效果為突破口，平穩(wěn)而扎實地推進全校教育教學(xué)工作。
一方面，集思廣益，發(fā)揮備課組群體作用，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高全體教師駕馭教材的能力，構(gòu)建高效課堂；另一方面，重視對教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校除了實行科組管理科組，還要求各學(xué)科組長對科內(nèi)老師教案做到日常檢查。平時教師的聽課記錄，還有作業(yè)批改情況，不完成任務(wù)，就不能參與評優(yōu)。
為把教學(xué)常規(guī)真正落到實處，學(xué)校推門聽課成為常態(tài)，包括校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層干部巡視校園時，在不打招呼的前提下，隨時推門聽老師講課。這樣在無形之中給老師一種壓力。用校領(lǐng)導(dǎo)的話來說，推門聽課的目的是要老師平時備好課，保證授課質(zhì)量。因為只有保證每一堂課的質(zhì)量，才能最終保證學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
除了推門聽課，學(xué)校還舉行公開課。事先由學(xué)校教務(wù)處設(shè)定的一個教學(xué)方案，然后每個科組根據(jù)教學(xué)方案進行備課，再各選一個代表來上課，全體老師聚在一起聽課。公開課每個學(xué)期都要舉行，在活躍學(xué)校教學(xué)氣氛的同時，通過公開課，老師們可以取人之長，補己之短，提高自己的教學(xué)水平。
為了真實檢驗老師的教學(xué)效果，學(xué)校新班子上任后，就馬上購買了一臺網(wǎng)上閱卷機，并對段考和期考實行單人單座。由于教室不夠，在段考和期考時，采取低年級跟高年級學(xué)生相互錯開各一行來坐，這樣學(xué)生就不能作弊，考試成績也就相對客觀，能真實評價一個老師的教學(xué)效果，學(xué)校根據(jù)老師教學(xué)效果，查漏補缺，進一步改善教師的教學(xué)手段。
善之本在教，教之本在師。現(xiàn)代教育教學(xué)的快速發(fā)展，尤其對教師專業(yè)水平及個人能力不斷提出新的要求。辦好一所學(xué)校，要出教育教學(xué)質(zhì)量，最終靠什么？毋容置疑，靠的就是教師。很簡單的道理，要給學(xué)生一碗水，必須自己先有一桶水。只有老師發(fā)展好了，學(xué)生才能教好，學(xué)校才能正常發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)班子一致的共識。
基于老師在學(xué)校發(fā)展進程中的作用和地位，學(xué)校堅定不移地走科研興教、科研興校之路，尤其重視教師專業(yè)知識技能的鞏固和拓展。學(xué)校把“走出去、請進來”和校本研訓(xùn)相結(jié)合，實施“國培”教師培養(yǎng)工程，力求鍛造一支業(yè)務(wù)高、團結(jié)且樂于奉獻的合格教師隊伍。
為此，只要平時有外出機會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會安排教師出去學(xué)習(xí)，對于上級教育主管部門安排的教學(xué)活動，更是鼓勵教師踴躍參加。與此同時，在縣教育局研訓(xùn)中心的支持下，學(xué)校還專門邀請縣有關(guān)專家對學(xué)校教師發(fā)展把脈，對其教學(xué)能力進行評估與評價，在針對性開展各項專題培訓(xùn)的同時，學(xué)校加強了校本培訓(xùn)工作，相繼出臺了課題研究制度、理論學(xué)習(xí)制度、教學(xué)成果管理制度，以制度為準繩，多形式、多渠道開展教師培訓(xùn)活動，促進教師專業(yè)成長。
學(xué)生用黑板報抒發(fā)濃濃的愛國之情
軍訓(xùn)，讓學(xué)生知禮儀
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”
思想的躍進，辦學(xué)目標的準確定位，管理方略的步步推進，老師整體素質(zhì)的提升……這一切成為臨高三中的源頭活水，使得原本一團沉悶的教育教學(xué)工作，頓時有了勃勃生機與活力，而這種生機與活力的不斷延續(xù)，就是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。以2019年中考為例，雖然本屆學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)較差，但經(jīng)過三年的努力，中考低分率控制在低分目標范圍內(nèi)，完成了學(xué)校制定的中考目標。在此基礎(chǔ)上，值得一提的是，學(xué)校學(xué)科競賽全面開花：
2018年，青年教師張崢參加海南省第八屆中小學(xué)音樂教師基本功比賽中，榮獲（聲樂組）一等獎；學(xué)生陳珍靈，在臨高縣中小學(xué)生書畫比賽中，榮獲書法類一等獎；在海南省第九屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動中，學(xué)校選派的節(jié)目《苗嶺連北京》榮獲（中學(xué)組)一等獎、《黎鄉(xiāng)笠影》榮獲（中學(xué)組)二等獎；在參加第24屆全縣中學(xué)生運動會中取得第4名，在全縣“高山杯”中學(xué)生足球比賽中，獲得八強的好名次。
2019年，林晶晶同學(xué)參加的“科普小先生”演講比賽中，榮獲初中組二等獎；王柱同學(xué)在全縣中小學(xué)生小歌手比賽中，榮獲初中組二等獎；呂紅玉同學(xué)在全縣中小學(xué)生書畫比賽中，榮獲初中組書法類一等獎；林及弟同學(xué)在參加全縣中小學(xué)生書畫比賽中，榮獲初中組繪畫類一等獎……
“我們的學(xué)生能夠有這樣的成績，非常不容易，畢竟其起點低。然而，通過學(xué)校的精心培育，他們的綜合素養(yǎng)有了根本的改變，這是我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)班子到每一個老師都非常欣慰的地方。”校長張萬豹感言道。同時，他指出，在縣委縣政府和教育局的支持下，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)更上一層樓，不僅舊的危房被拆遷掉，而且新建了圍墻、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、教師工作間，學(xué)校環(huán)境越來越好。
事實上，最近兩年來，對于臨高三中發(fā)生的變化，學(xué)生家長感受最深，他們覺得自己的孩子進入三中學(xué)習(xí)后，首先在行為規(guī)范上有了很大的變化，穿著打扮像一個中學(xué)生的樣子，說話也變得比以前禮貌了，在家里也能干些力所能及的家務(wù)活。簡而言之，綜合素質(zhì)提升了。
在這些利好因素下，最近兩年來，臨高三中控輟保學(xué)成效顯著，而且生源不斷回流，如今在校生已由2017年的不到1600人，發(fā)展到現(xiàn)在1814人。
“能夠取得今天這樣的工作局面，是縣委縣政府和教育主管部門及上級領(lǐng)導(dǎo)大力支持的結(jié)果，同時也是全校教職員工努力奮斗拼搏的結(jié)果。”校長張萬豹特別強調(diào)。
蘇霍姆林斯基說得好：“如果一個人熱愛自己所從事的勞動，他一定會竭盡全力使其勞動過程和勞動成果充滿美好的東西。”車爾尼雪夫斯基也有一句至理名言：“一切真正美好的東西都是從奮斗中獲得的，而美好的將來也以同樣的方法來獲取。”
如今的臨高三中迎來了學(xué)校發(fā)展的最好時機，班子精誠團結(jié)，老師敬業(yè)愛崗，在實行能者上，庸者下，唯才是舉的原則下，學(xué)校先后起用了符英新、嚴建華、王和安等3位責(zé)任心強的中青年教師充實到學(xué)校的干部隊伍，提高了學(xué)校的管理能力，為學(xué)校的發(fā)展注入了一股強勁的活力。
暖暖陽光，朗朗書聲，艷艷花朵，臨高三中——這所有著數(shù)十年厚重文化歷史底蘊的初級中學(xué)，歲月的洗滌，沒有消磨其曾經(jīng)創(chuàng)造的輝煌，而今天在國家教育均衡發(fā)展陽光雨露的沐浴下，他們沒有停止前進的鏗鏘腳步，力求在精細化管理下功夫，把學(xué)校真正辦成當?shù)乩习傩招哪恐小熬哂懈姓倭Φ膶W(xué)校”。
目標是前行的動力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅信，有著全校師生的共同努力和全社會對教育的理解與支持，隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，學(xué)校一定會實現(xiàn)既定的辦學(xué)目標，也一定會有一個更加輝煌燦爛的明天。
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健康的體魄從晨操開始
作者：李守榮、賀小逵
編輯：莫小寶
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