隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā)，“雙減”已經(jīng)成為教育“熱詞”。濟(jì)南市中小學(xué)是怎樣落實(shí)“雙減”的呢？有哪些行之有效的措施？一起來看。

案例35：濟(jì)陽區(qū)永康街小學(xué)

01 減量需提質(zhì)——作業(yè)清單，按需“分配”

學(xué)校以年級組為單位，多學(xué)科教研組統(tǒng)籌教研，提前一周制定作業(yè)清單，實(shí)時(shí)公開，控制作業(yè)總量，提高作業(yè)實(shí)效性。

為滿足不同層次學(xué)生需求，作業(yè)清單除知識類、實(shí)踐類作業(yè)外，還特意設(shè)置“彈性作業(yè)”，分層調(diào)整難度和數(shù)量，滿足個(gè)性化需求。基于學(xué)生水平，力求所有作業(yè)在校內(nèi)完成，切實(shí)將校外時(shí)間支配權(quán)交到孩子手中。

02 減量不減“愛”——把脈學(xué)生，精準(zhǔn)幫扶

教師全批全改，針對性反饋，實(shí)時(shí)把握學(xué)生作業(yè)動(dòng)態(tài)。作業(yè)完成情況每日一統(tǒng)計(jì)，每周一分析，形成跟蹤性學(xué)情報(bào)告。對完成作業(yè)有困難的學(xué)生，各班制定詳細(xì)的幫扶制度，實(shí)行二對一幫扶。“大老師”（教師）集中輔導(dǎo)，“小老師”（小組長）隨時(shí)解疑答惑，在團(tuán)隊(duì)合作中共同進(jìn)步。

03 減量更有“趣”——?jiǎng)?chuàng)意作業(yè)，其樂無窮

依托康樂課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)單，簡化書面作業(yè)；同時(shí)結(jié)合課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)，創(chuàng)新作業(yè)花樣，拓展思維導(dǎo)圖、朗誦、手抄報(bào)、閱讀記錄卡、勞動(dòng)、健身、手工、小實(shí)驗(yàn)等多種“特色作業(yè)”，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)以致用，在動(dòng)手動(dòng)腦中快樂成長。

04 減量促成長——多元化評價(jià)，全方位發(fā)展

將學(xué)校康樂幣評價(jià)體系融入學(xué)生作業(yè)評價(jià)，建立家長、同伴、教師多元化評價(jià)機(jī)制，助力學(xué)生健康全面發(fā)展。

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