名稱：《靠“譜”的歷史》

主講教師：陳浩（西安市遠(yuǎn)東第二中學(xué)校園博物館館長(zhǎng)，歷史學(xué)科教師）

意義：該課程對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的意義尤為突出，古錢幣是中國(guó)古代每一個(gè)歷史時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的集中體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史往往是碎片式記憶，沒有宏觀的整體脈絡(luò)。所以學(xué)習(xí)古錢幣就要搞清楚每個(gè)歷史時(shí)期的歷史背景和歷史脈絡(luò)，以這樣的歷史線索進(jìn)行講解，非常有助于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)。

為了提升學(xué)生的參與度，增加學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，要求學(xué)生自己動(dòng)手制“譜”！這里的“譜”指的是古代錢幣的圖譜。借用古錢實(shí)物，給學(xué)生串講歷史脈絡(luò)，從不同于教材的角度看歷史，但又緊扣教材的發(fā)展線索，做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主總結(jié)歷史線索的能力。

具體方案：分先秦古幣、半兩錢，漢代五銖錢，唐代開元通寶，北宋與遼金古幣，南宋與夏元古幣，明清錢幣幾個(gè)重要的歷史專題。教師先用古幣實(shí)物（學(xué)生觸手可及，強(qiáng)化了參與意識(shí)）講解各個(gè)時(shí)期鑄幣的歷史背景，工藝特點(diǎn)，歷史影響等。學(xué)生在老師講解的基礎(chǔ)上完成拓片制作，并總結(jié)此類古幣的時(shí)代背景。最后把一張張拓片裝訂成冊(cè)，此為自己制作的“泉譜”。這既是一本手工藝術(shù)制品，更是一冊(cè)學(xué)習(xí)歷史的筆記。與課本的脈絡(luò)貼近，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史學(xué)科！

活動(dòng)作用：“雙減”政策的實(shí)施減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生可以德智體美勞全面發(fā)展。“雙減”政策實(shí)施讓孩子們有了更多的時(shí)間，學(xué)習(xí)自己感興趣或者有意義的事情。就博物館實(shí)踐課而言，在課程上讓學(xué)生感受真實(shí)的文物，使學(xué)生的認(rèn)知變得親切自然，通過對(duì)學(xué)生的感官刺激，讓學(xué)生對(duì)祖先的創(chuàng)造由衷敬佩，進(jìn)而激發(fā)其在日常生活中努力學(xué)習(xí)奮發(fā)進(jìn)取。通過課后服務(wù)的形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，接觸古代的錢幣，讓心靈回歸平靜，讓其意識(shí)到人的智慧無邊無際，進(jìn)而完善自我，去豐富自己的文化素養(yǎng)。

學(xué)科活動(dòng)參與范圍：面向全校所有學(xué)生，采取自愿報(bào)名的方式。

學(xué)科活動(dòng)安排：每周一次，每學(xué)期15課時(shí)。

本文鏈接：http://www.huatongxinda.com/wenzhang/38338.html

相鄰文章

• 上一篇：竹溪城關(guān)中學(xué)落實(shí)“雙減”政策 豐富課后服務(wù)
• 下一篇：利津縣陳莊鎮(zhèn)中學(xué)師生攜手體驗(yàn)“豐收節(jié)”