由于疫情的原因，多地取消中考體育測試的信息成為眾多網(wǎng)友關心的話題。與這個話題幾乎同時出現(xiàn)在大眾視野的，還有教育部官網(wǎng)發(fā)布的《課程方案2022版》，明確規(guī)定：體育與健康占新授課總課時數(shù)的比例是10%-11%，超過了外語的6%-8%，僅次于語文和數(shù)學。有些網(wǎng)友驚呼：體育成了第三大主課！

呵呵，不僅是周課時數(shù)增加了，中考的體育成績也提高了呢：

■山東省日照市在2022年中考，已經(jīng)明確把體育成績從原來的滿分50分提高到70分。并且表示在2023年還要進一步提高體育的分值。

■2022年，天津市對中考體育也進行改革，滿分從30分提高到40分。

■廣東省廣州、河源、清遠等市將體育總分提高到70分。

■陜西省的安康市率先在全省開展中考體育改革試點的工作，中考體育總成績由60分提高到100分！

呵呵，多年的“媳婦”熬成了婆啊，原來被邊緣化的體育老師，躋身成了主科教師，地位遠超史地生等文化課老師，估計下一步比外語老師也要吃香的。體育成績差的孩子，可能需要請體育老師當家教，當私人教練了~~

義務教育階段的體育課為啥能咸魚翻身呢？

原來的時候，體育課被當成可有可無的課，體育老師經(jīng)常“被請假”，文化課老師占用體育課講課是常有的事情。

現(xiàn)在，體育課已經(jīng)成為“主課”了，估計沒有文化課老師敢隨便占用體育課了。

為什么要在義務教階段提高體育的地位，加大體育的課時的呢？

原因很簡單：

絕大多數(shù)孩子的體質(zhì)普遍下降，成了豆芽菜，別看個子長得挺高的，但是弱不禁風，不抗造。升旗的時候，短短的十幾分鐘，就有學生暈倒；新生軍訓的時候，學生暈倒、休克的也不鮮見；跑操或者上體育課的時候，學生暈倒甚至猝死的也不乏案例。

這種現(xiàn)象引起了專家學者的關注，學生的身體素質(zhì)比以前的孩子下降了很多。國民的身體素質(zhì)可是關乎國家發(fā)展、民族強大的基礎啊，絕對不能再出現(xiàn)“東亞病夫”的情況。發(fā)展體育，增強體質(zhì)，被納入了日程。慢慢地，就有了現(xiàn)在的“體育成了第3大主科”的現(xiàn)狀。

增加體育課時，提高體育中考分值，孩子們的身體素質(zhì)就能得到改善嗎？

這個命題成立與否，還是要打上一個問號的。

先看看現(xiàn)在的孩子身體素質(zhì)下降的原因是什么？

根據(jù)我的了解，主要有四個方面的原因：

■作業(yè)太多，課業(yè)負擔過重，孩子們沒有時間進行身體鍛煉。

上世紀或者本世紀初的學生，沒有現(xiàn)在這樣如此繁重的課業(yè)負擔。放學以后，孩子們可能幫著家長干些農(nóng)活，去野外挖野菜、拾柴禾，或者在村里玩游戲、捉迷藏，漫山遍野的連跑帶跳，就像野兔一樣，別看臉蛋曬得黑黑的，但是身體倍棒。

現(xiàn)在的孩子呢？以我家孩子為例吧。讀七年級的孩子，晚上作業(yè)到十一點半，早晨5點50起床，6點20分之前到學校，中午飯在學校吃配餐，趴在桌上迷糊10分鐘，接著爬起來做作業(yè)。星期六、星期天的作業(yè)比平時上課的時候還要多，一是老師們?yōu)榱颂岣邔W科成績，二是為了不讓孩子外出，避免出現(xiàn)安全問題。

就算是老師布置的作業(yè)不多，有些家長也擔心自家孩子輸在起跑線上，而給孩子報了無數(shù)的培訓班，雙休的時候，節(jié)假日的時候，他們的孩子不是在培訓班，就在培訓班的路上。

想想，孩子哪里有時間去戶外活動？

■電子產(chǎn)品增多了，很多孩子成了“宅男”“宅女”。

上世紀和本世紀初，沒有智能手機，電視機也并沒有普及到每一家，更沒有抖音、快手、西瓜可刷，精神生活比較單調(diào)匱乏，孩子們只能聚在一起做個游戲圖個樂子。

科技的發(fā)展進步，彩色電視機走進千家萬戶，智能手機幾乎人手一部，電視節(jié)目琳瑯滿目，手機世界無限精彩，早把小孩子的魂兒都勾進去了，即便有點閑暇時光，孩子們也沉迷于電視節(jié)目當中，或者手機的虛擬世界里，哪里還有興趣走出家門曬曬太陽，運動娛樂呢？

■家家的孩子都是寶貝，金貴得很，可不敢讓他們?nèi)ネ膺呁嫠！?/p>

原來的小孩子，有幾個人身上沒有傷疤的？都是在外面瘋玩留下的印痕。

現(xiàn)在的孩子，家長都看成寶貝疙瘩，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，讓孩子自己出門玩耍，可是一萬個不放心，萬一碰到人販子，那可就是一輩子的痛了！

■房子越來越好，玩伴越來越少。

社會發(fā)展進步了，人與人之間的感情卻淡漠了，大人如此，孩子們也是如此。不再像以前那樣，一個村子里的孩子都是玩伴，一天從早到晚玩耍在一起，現(xiàn)在呢？彼此見面都顯得怯生生的，還奢談什么玩伴！

呵呵，我覺得通過增加體育課時，提高體育分值的做法，達到孩子重視體育鍛煉的目的，還不如減輕課業(yè)負擔來得更好一些。

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