錢江晚報·小時新聞記者 戴欣怡

“我們家長下班要六點左右才能接娃，以前只好把孩子放到晚托機構，質量良莠不齊。”家長陳先生的女兒在舟山市普陀小學讀三年級，去年9月，學校晚托更新迭代，最遲可延至17:40，陳先生一家果斷放棄課外機構，開始上學校晚托。每次陳先生下班匆匆趕到學校，都能看到女兒在老師陪同下安靜看書，“每天不用操心放學后娃去哪，‘官方帶娃’讓我們更放心，學校每周還有晚托興趣課，以往交給培訓機構一大筆費用，現(xiàn)在省錢了！”

普陀小學于 2015 年成立，建校伊始就推出晚托服務。6 年來，普陀小學經歷了城市少年宮進駐半公益晚托(1.0)——區(qū)財政買服務公益晚托(2.0)——市教育局統(tǒng)一規(guī)劃半公益晚托(3.0)三種模式。2021 年，“雙減”政策的出臺給學校晚托工作在服務站位上提出了更高要求。

為精準供給，學校在晚托 3.0 基礎上展開調研發(fā)現(xiàn)：課后服務有需求的家長達 845 人，較去年增加了 370 人；希望在課后服務時間得到興趣培養(yǎng)的有693 人；希望課后服務課程能自主、按需選課的有 816 人；希望能延長晚托時間至傍晚 6 點的有 117 人……

面臨課后服務“提質升級”的新要求，學校對原有 3.0 模式升級，推出課后服務 4.0——和美驛站。“驛站”是讓孩子在一天學習生活后進行休息加油的地方，“和美”秉持學校辦學哲學，指向培養(yǎng)“和而不同，美美與共”的人。

依據學生不同學情及需求，學校在原有 3.0 版 24 門晚托課程的基礎上，再開發(fā) 27 門課程，以豐厚課后服務品質，滿足學生多樣化需求，讓校園里的課后服務項目走心又暖心。

拓展服務課程圍繞“藝術審美、陽光體育、勞動實踐、科技創(chuàng)新、人文素養(yǎng)”五個主題，共設置48門課程，課程實施小班化教學，班級人數(shù)控制在20人左右。管理老師持“一日一課表”、“一班一名單”，對課程開展進行巡查和監(jiān)督，以確保課程高質量實施。如勞動實踐主題的漁繩結課程，由非遺傳承人教學，不僅本土文化得到傳承和發(fā)展，而且課程案例獲得了市級一等獎。陽光體育主題的棒球課程，由省隊退役隊員教學，不僅拓展了孩子球類學習的視野，而且有機會參加省級比賽。

延時服務關注部分下班特別晚、路途特別遠的家長。課程圍繞“人文素養(yǎng)”主題，開設光影時刻、快樂閱讀課程。離校的時間由原有的2個時間段增至3個時間段（錯時+延時），每位學生可根據自己的需求選擇離校時段。學校組建了“班主任——美雅服務老師——值周老師——美雅管理老師”交接聯(lián)絡線，確保每一個學生從學校到家長的無縫銜接。

為了更好服務于家長，讓孩子能根據需求選到心儀課程，課后托管選課方式也再次升級。為避免晚托 3.0 版中學生因課程數(shù)量有限不得不服從調劑的現(xiàn)象，學校在智慧校園開啟和美驛站課后服務模塊。參加晚托的 845 名家長和孩子一起根據需求均選擇了相應課程，完成選課后，系統(tǒng)自動生成課表及組班名單，形成“一生一課表，一生一發(fā)展”。

目前，學校已有一半以上的學生參加晚托，每個學期報名人數(shù)都持續(xù)增長。晚托學生大量擴面的背景下，教師工作工作量增大，如何為其添幸福感？

從去年9月開始，普陀小學每個教師多了一個特殊賬戶，里面存的是自己參與課后服務管理的時間。這些時間能夠隨心支取，用于事假、調休等。“我們學校從建校開始就推出了課后托管服務，現(xiàn)在老師在校時間更長了。”普陀小學校長張伊介紹，學校建立起“課后服務課時銀行”制度，鼓勵教師把參與課后服務管理的工作時間積攢至“課時銀行”。在工作期間，老師們要是有特殊原因需要請假，可以直接支取時間余額，用于平時的“不時之需”及工作日調休，給加班加點老師們的生活增添小確幸。

學校調查發(fā)現(xiàn)，92.2%的學生能在課后服務時間完成家庭作業(yè)，96.5%的家長認為學校課后服務基本或完全能滿足孩子的課后教育需求，105名家長取消了原有的校外晚托培訓，367名家長取消了原有的周末校外興趣班。家長劉先生說：“以前輔導孩子做作業(yè)一家人常常鬧得雞飛狗跳，自從參加課后服務，晚上不僅不用輔導作業(yè)，還能聽到孩子演唱課后服務學到的新歌曲。課后服務真是家庭和諧的潤滑劑呀！”

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