雙減整一年了。
這一年，米粒媽每次聊“學(xué)習(xí)”都怕聊太多、聊太深，“政治不正確”
雖然很多米粉經(jīng)常問，但我確實(shí)不想大張旗鼓地寫“超前學(xué)”這個(gè)話題。
不過，這一年的時(shí)間，我相信大家早已調(diào)整好了自家娃的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在“加”與“減”之間尋求平衡。
作為一個(gè)海淀媽媽，周圍最不缺的就是牛娃、學(xué)霸，你們根本想象不到，有些孩子學(xué)的內(nèi)容能有多“超前”（關(guān)鍵人家學(xué)得多還都能吸收，好氣）。
不過，米粒媽一向認(rèn)為，牛娃的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)路徑，咱們普娃絕不能生搬硬套。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子自己的節(jié)奏，再好的規(guī)劃、秘籍，咱們“為我娃所用”之前都要經(jīng)過一系列“本土化”的改造。
正因?yàn)槊琢Ｊ莻€(gè)普娃，在他身上實(shí)踐過，我覺得確實(shí)有用、有效的方法，我才會(huì)安利給你們。
很多人覺得，普娃就應(yīng)該本本分分跟著校內(nèi)走，不要花時(shí)間精力去“超前學(xué)”，本末倒置。
但今天米粒媽想頂雷直言一回：有些學(xué)習(xí)內(nèi)容，確實(shí)適合提前學(xué)，而且越早介入，回報(bào)率越高。
前提是，我們要用對(duì)方法。
超前學(xué)≠揠苗助長(zhǎng)，讓孩子用錯(cuò)誤的方法超前學(xué)不適合的內(nèi)容，才是我們家長(zhǎng)應(yīng)該特別注意和警醒的。
作為一個(gè)資深小學(xué)生家長(zhǎng)，米粒媽今天就跟你們好好聊聊：小學(xué)階段，什么適合提前學(xué)？而且不挑娃（牛娃、普娃都適用，天牛娃可以忽略）。
語文
語文和英語其實(shí)不分普娃還是牛娃，因?yàn)?strong>跟數(shù)理化、藝術(shù)、體育相比，語文和英語是最不吃天賦的。
之所以有的孩子學(xué)得好，有的孩子一言難盡，主要在于學(xué)習(xí)方法和日復(fù)一日的積累、堅(jiān)持。
語文學(xué)習(xí)中，米粒媽覺得最應(yīng)該提前介入的是古詩文和閱讀。
這兩件事都需要大量的時(shí)間成本，而小學(xué)階段，尤其是小學(xué)中低年級(jí)，時(shí)間相對(duì)充裕，有大把時(shí)間可以看書、誦讀古詩文，早期的積累完全可以為之后的學(xué)習(xí)爭(zhēng)取寶貴的時(shí)間和精力。
咱們先來說說古詩文。
我在《小學(xué)背會(huì)多少古詩文才夠用？這套海淀娃的學(xué)習(xí)路徑和方法，值得一試！》里寫得非常詳細(xì)，3-12歲古詩文的學(xué)習(xí)路徑我還給大家整理過
關(guān)于古詩文，媽媽們最大的兩個(gè)糾結(jié)：一是孩子背完就忘，背了個(gè)寂寞；二是孩子不理解，要不要解釋詩詞含義、背景。
其實(shí)第一個(gè)“背完就忘”完全不值得糾結(jié)。背完就忘，這太正常了，但并不是“背了個(gè)寂寞”。
我大概小學(xué)一二年級(jí)就背過《木蘭詩》，當(dāng)時(shí)只是因?yàn)猷従咏憬惚场斑筮髲?fù)唧唧”我覺得好玩，跟著她反反復(fù)復(fù)念了一兩天就背會(huì)了。
后來到了課本里出現(xiàn)《木蘭詩》的年紀(jì)，我早忘了，不過從頭到尾大聲讀了三遍，我基本又能一字不差背下來了。
包括現(xiàn)在很多上學(xué)時(shí)背過的詩詞，我也不太記得了，但早上聽著米粒誦讀，我立馬又能順下來了。
要相信咱們中國(guó)語言的魅力，課本上要求孩子們背誦的古詩文都是經(jīng)典中的經(jīng)典，非常有韻律感，也非常有生命力，背就完了，真的不用糾結(jié)那么多。
至于理解詩詞意思和時(shí)代背景，我覺得不用特別著急，孩子感興趣的可以先了解，比如有些詩詞能連帶出一系列歷史大事件，可以當(dāng)故事給孩子講講，但三年級(jí)之前，不需要讓孩子一字一句做直譯。
關(guān)于閱讀，米粒媽已經(jīng)數(shù)不清寫過多少篇文章了，書單也列過一大堆。
不管親子閱讀還是自主閱讀，從小就是要大量讀，識(shí)字早的孩子可以自己多讀，識(shí)字晚的孩子，家長(zhǎng)可以通過親子閱讀去補(bǔ)足，幫孩子過渡。
而且不要限定題材，虛構(gòu)類、科普類、歷史、人物、神話傳說……讓孩子盡量多地去涉獵方方面面的內(nèi)容。
在廣度上，咱們盡可能地超前，但在深度和難度上，一定要考慮孩子的年齡和認(rèn)知。
比如一些經(jīng)典文學(xué)名著，都是有不同版本的，學(xué)齡前孩子可以讀以圖畫為主的繪本，二三年級(jí)可以讀少兒版，四五年級(jí)可以讀原版。
這里，米粒媽說的閱讀上的“超前”更多的是積累閱讀習(xí)慣，以及同年齡段的閱讀體量，而不是讓5歲孩子去讀《悲慘世界》
還有一件事，宜早不宜晚，但又不宜太早，那就是練字。
從米粒和無數(shù)高年級(jí)娃的血淚教訓(xùn)里，我必須誠(chéng)實(shí)地說：小低年級(jí)，一定要好好練字。
因?yàn)榈街懈吣昙?jí)，是真的沒有太多時(shí)間。大齡娃的學(xué)習(xí)計(jì)劃里，練字總是被“不斷舍棄”或者“無限延后”的存在，但它又真的太太太重要了！
聽我的，幼升小咱們就立好規(guī)矩，打好基礎(chǔ)，一筆一畫好好地對(duì)待寫字這件事，到一二年級(jí)，必要的話，來個(gè)寫字課。
練字這件事，真的不要拖延，以我的經(jīng)驗(yàn)來說，拖著拖著就給拖沒了，然后你每天面對(duì)娃的“龍飛鳳舞”就想發(fā)飆
至于字詞這些語文基礎(chǔ)，我覺得要提前，但不必太超前，一般情況下，寒暑假提前預(yù)習(xí)一下下學(xué)期內(nèi)容，把字詞寫一寫，還能練字，一舉兩得。
英語
經(jīng)常有媽媽問我，幾歲開始給孩子做英文啟蒙合適？
我的回答永遠(yuǎn)是：最好從出生起，其次是現(xiàn)在。
小時(shí)候大量聽，英文環(huán)境營(yíng)造好了，聽說讀寫，就按照這個(gè)順序，很自然地一步步進(jìn)階，沒有什么難度。
為什么英文啟蒙越早越好，米粒媽之前已經(jīng)說過無數(shù)遍了。
2-6歲是學(xué)英語的黃金期，一定要把握住，每晚一年，孩子學(xué)英語的難度就成倍增加。
這個(gè)階段的孩子，處在語言敏感期，學(xué)習(xí)能力和探索欲強(qiáng)，最重要的是對(duì)聲音敏感性高，辨音能力強(qiáng)。
還有一點(diǎn)就是，2-6歲的孩子，時(shí)間充裕，每天有大把的時(shí)間磨耳朵，唱兒歌，讀繪本，刷分級(jí)，練自然拼讀……
大齡童不是說就一定學(xué)不好英文，而是孩子越大，時(shí)間越少，你不可能讓他扔下數(shù)學(xué)語文體育運(yùn)動(dòng)，什么都不干地去猛追英文進(jìn)度吧。
這是個(gè)性價(jià)比的問題，更是合理規(guī)劃的問題。
英語是年紀(jì)越小學(xué)得越快，日常生活中跟玩兒似的，孩子不會(huì)有任何壓力。
它不像數(shù)學(xué)，需要孩子到一定年紀(jì)，有一定的理解力和邏輯能力，才能聽懂、學(xué)會(huì)。
低齡孩子學(xué)英文，要更偏重于“聽說”，慢慢再向“讀寫”過渡，而不是讓3歲娃背單詞、寫英文作文
方法要科學(xué)，更多的是堅(jiān)持、是潛移默化，不然孩子會(huì)很排斥英文，“超前學(xué)”可不想背這口鍋
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是大家選擇“超前”最多的，但它卻又是最“挑娃”的。
數(shù)學(xué)牛娃，小學(xué)就可以學(xué)到高中內(nèi)容，數(shù)學(xué)渣娃，五年級(jí)了可能連四年級(jí)的內(nèi)容還沒消化
所以真的因娃而異。
我之前在關(guān)于奧數(shù)的文章《雙減9個(gè)月后，聊聊要不要學(xué)奧數(shù)：對(duì)不起，我又要說大實(shí)話了……》里寫過，不管雙減與否，不管小升初有沒有用，我還是建議在孩子接受能力范圍內(nèi)學(xué)一些奧數(shù)。
課內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)得太差就真的算了，放過自己也放過娃，但如果課內(nèi)學(xué)有余力，還是盡量往前學(xué)一學(xué)奧數(shù)。
從米粒學(xué)小奧的經(jīng)歷來看，一是提升和拓展數(shù)學(xué)思維；二是學(xué)過奧數(shù)，基本吊打課內(nèi)數(shù)學(xué)；三是培養(yǎng)解決問題的能力，更愿意迎難而上了。
校內(nèi)數(shù)學(xué)，老實(shí)說，多練習(xí)多做題，認(rèn)認(rèn)真真也能考得不錯(cuò)，但整體的深度和廣度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。到數(shù)學(xué)爬坡階段，這種“本本分分”可能一下子就不靈了。
這些年讓米粒接觸奧數(shù)，我覺得對(duì)邏輯思維、推理能力、歸納和空間幾何等等方面，都很有幫助。在課內(nèi)數(shù)學(xué)上，學(xué)過奧數(shù)的孩子絕對(duì)是降維打擊的。
這是來自咱們一位高中生小讀者的現(xiàn)身說法，我覺得特別值得跟大家分享。
奧數(shù)跟課內(nèi)數(shù)學(xué)其實(shí)算是兩條路徑，但它更側(cè)重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。
小低年級(jí)、小中年級(jí)在能力范圍內(nèi)多接觸奧數(shù)，到六年級(jí)，可以提前學(xué)一學(xué)初中物理、初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容。
這兩年，大家一提到“超前學(xué)”就恨不得趕緊撇清關(guān)系，覺得“超前”就是揠苗助長(zhǎng)，是踐踏祖國(guó)花朵，是摧毀孩子童年。
其實(shí)想想，咱們小學(xué)的時(shí)候，誰不是放假了就跟鄰居哥哥姐姐借下學(xué)期教材，提前過一遍知識(shí)點(diǎn)？誰不是六年級(jí)提前學(xué)初中內(nèi)容，中考結(jié)束立馬開戰(zhàn)高中數(shù)理化？
現(xiàn)在對(duì)中高考學(xué)霸的宣傳，都必須是“沒上過任何補(bǔ)課班”“沒做過校外教輔”的，只有這樣才配做我輩學(xué)習(xí)之楷模。
但是，咱要是有這樣的娃，咱也不用頂著腦梗心梗的雷去輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)啊
這就好比自驅(qū)娃，把自己的學(xué)習(xí)生活安排得明明白白的，然后人家娃爸娃媽還苦口婆心地勸咱們別在孩子身上花那么多心思——每個(gè)孩子都有內(nèi)驅(qū)力，只是激發(fā)得早晚的問題。
我真的謝謝了，何不食肉糜啊
牛娃爸媽只需要跟著孩子的節(jié)奏，不拖后腿就大概率能成功，但這種成功不是我們能復(fù)制的。
有的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，像喝水一樣，噸噸噸地灌，仍然沒飽。
但有的孩子，咽一口口水都能被嗆到。
所以啊，咱們普娃家長(zhǎng)就更要在學(xué)習(xí)規(guī)劃上多下功夫。
笨鳥先飛，也要認(rèn)準(zhǔn)飛的方向，在適合提前學(xué)的方面多用力，讓孩子獲得學(xué)習(xí)上的自信，不適合提前學(xué)的，性價(jià)比不高的，也不必糾結(jié)，有時(shí)候真的只是時(shí)間的問題。
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