7年前，我心懷虔誠(chéng)去過(guò)衡水中學(xué)“取過(guò)經(jīng)”
我是高中學(xué)校的老師，7年前隨著市教育局組成的考察團(tuán)去過(guò)衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)過(guò)。說(shuō)句實(shí)在話，那時(shí)候我對(duì)衡水中學(xué)是膜拜有加的。一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較落后的地級(jí)市，除了耳熟能詳?shù)暮馑习赘桑褪呛馑袑W(xué)了。
當(dāng)時(shí)，走在衡水中學(xué)的校園里，曾經(jīng)和一位同行者交流過(guò)，探討在這個(gè)一個(gè)“窮地方”，教育為啥會(huì)搞得如此好。最后得出了一個(gè)結(jié)論：越是經(jīng)濟(jì)落后的地方，越是重視孩子的教育，什么原因呢？考上大學(xué)，早日離開這個(gè)窮地方啊！
當(dāng)然，這種結(jié)論可能有失偏頗，但是有一定的道理。
那次衡水中學(xué)之行，我是懷著朝圣的心態(tài)去的，帶著相機(jī)，帶著筆記本，把看到的、聽到的精彩部分，都記錄下來(lái)。畢竟單位派我前去學(xué)習(xí)，要對(duì)得起路費(fèi)和食宿費(fèi)以及參觀費(fèi)吧？
返回單位后，我用最快的速度，把衡水之行所記錄的內(nèi)容整理出來(lái)，把照片和視頻刻錄成光碟，把參觀學(xué)習(xí)的體會(huì)整理成文字。光碟和文字，每個(gè)教研組一套，同時(shí)還把一套光碟和文字用快遞寄給了市教科院的一位副主任，表明自己此次衡水之旅的成果，同時(shí)希望能拋磚引玉，得到其他同行者的呼應(yīng)，彼此互通有無(wú)。但是，讓我深感遺憾的是，這位帶領(lǐng)我們前去參觀學(xué)習(xí)的副主任，在收到光碟和文字之后，連個(gè)P也沒(méi)有放一下。
后來(lái)想了想，也無(wú)所謂的。我們這個(gè)地方的教育主管部門經(jīng)常性的頭腦發(fā)熱，組織校長(zhǎng)們、骨干教師們外出參觀學(xué)習(xí)，北面到黑龍江，南邊到廈門、海南，出去學(xué)習(xí)之后，也沒(méi)有見到有絲毫的改變。根據(jù)我的理解，這是主管部門為了完成年度“參觀學(xué)習(xí)”的任務(wù)，順便作為年度工作的“素材”“政績(jī)”而已，并沒(méi)有真正從內(nèi)心深處進(jìn)行改革、探索。
去衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的人大有人在，絡(luò)繹不絕。摩肩接踵、紛至沓來(lái)的人群除了抬升了參觀學(xué)習(xí)的門票價(jià)格，給衡水中學(xué)創(chuàng)收之外，并沒(méi)有聽說(shuō)那個(gè)地方出現(xiàn)了衡水中學(xué)的復(fù)制版、翻版。
也就是說(shuō)，衡水中學(xué)全國(guó)只有一家，別無(wú)分店（連鎖店倒是有一些）。
記得我們這里有一處高中，早在本世紀(jì)初就去過(guò)衡水中學(xué)參觀過(guò)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以為撿到了寶貝，開始在學(xué)校借鑒衡水中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大搞改革創(chuàng)新。老師們被折磨得苦不堪言，恨恨地說(shuō)：昨天學(xué)楊思，今天學(xué)衡水，明天又不知道學(xué)哪里了！
時(shí)間說(shuō)明一切。過(guò)了沒(méi)多久，這所高中學(xué)校學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的勁頭沒(méi)有了。
為什么？
一所學(xué)校辦學(xué)的機(jī)制是一個(gè)整體，不能隨便割舍的。幾乎所有的學(xué)校去衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，只是學(xué)到了一部分，并沒(méi)有全部搬過(guò)來(lái)。有些學(xué)校為了表示學(xué)習(xí)的誠(chéng)心和決心，專門派出一個(gè)學(xué)習(xí)小組吃住在衡水中學(xué)，學(xué)習(xí)一個(gè)星期，學(xué)習(xí)一個(gè)月甚至半年，但是事與愿違，也很難達(dá)到預(yù)期效果。
是衡水中學(xué)心胸不開闊，保密意識(shí)強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)不外露嗎？
不是。衡水中學(xué)開放式的迎接五湖四海的參觀者，各個(gè)角落你都可以看，都可以拍照，沒(méi)有任何保留。
那么，為什么衡水中學(xué)的辦學(xué)路子無(wú)法復(fù)制呢？
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。衡水中學(xué)之所以取得如此輝煌的戰(zhàn)績(jī)，與兩個(gè)隊(duì)伍有關(guān)系，一個(gè)是教師隊(duì)伍，一個(gè)是學(xué)生隊(duì)伍。
教師隊(duì)伍，師資優(yōu)良，老師都是拼命三郎，今天晚上考試，明天早飯后上班，一份成績(jī)分析表就會(huì)擺到教師的辦公桌前。他們?yōu)楹稳绱似疵恐鬲?jiǎng)之下必有勇夫，沉甸甸的獎(jiǎng)金，誘惑力是極強(qiáng)的。
學(xué)生隊(duì)伍，雖然說(shuō)衡水中學(xué)也有本地的學(xué)生在里面，但是很多學(xué)生來(lái)自河北省其他地市甚至其他省份，并且多數(shù)是“掐尖招生”，生源質(zhì)量特別好，教學(xué)成績(jī)能差嗎？
試問(wèn)，有哪個(gè)地方的公辦學(xué)校，有這個(gè)膽量和能力，能給老師們“重獎(jiǎng)”？別說(shuō)沒(méi)有錢，就是有錢，校長(zhǎng)們也沒(méi)有這個(gè)膽量。今天發(fā)了錢，明天紀(jì)委會(huì)請(qǐng)他們?nèi)ズ炔璧模?yán)禁亂發(fā)各類津貼補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金可是國(guó)家層面的要求哦。
在這種情況下，你光去學(xué)人家的“要求”，割裂了人家的“待遇”，既不能成功，也不能成仁。
結(jié)語(yǔ)這么多年過(guò)去了，我也從一個(gè)年輕的教師，成為一名成熟的老師了，再審視衡水中學(xué)，內(nèi)心已經(jīng)沒(méi)有絲毫的崇拜之情了。一個(gè)用金錢和掐尖打造的“教育帝國(guó)”，沒(méi)有什么值得炫耀的。
衡水中學(xué)們的出現(xiàn)，還對(duì)良好的教育生態(tài)造成了破壞，加劇了教育內(nèi)卷的程度，增強(qiáng)了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的焦慮情緒，從這個(gè)角度看，衡水中學(xué)這個(gè)“教育帝國(guó)”應(yīng)該崩塌了。
最后提醒題主這樣的“衡水中學(xué)”小迷妹、小迷弟，保持一顆清醒的頭腦吧，是金子在哪里也會(huì)發(fā)光的，沒(méi)有必要千里迢迢到衡水中學(xué)讀書的。
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