我是一名高中老師，對(duì)題主的這個(gè)話題談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法。看了一位答主的回答，說什么高中老師可以補(bǔ)課，補(bǔ)課就能夠收費(fèi)。這是扯淡的一種說法，我們山東省禁止任何形式的補(bǔ)課，禁止任何形式的有償補(bǔ)課，如果被查實(shí)的話，輕則警告，重則丟了飯碗，完全不是那位答主的說法。估計(jì)那位答主不是老師，是憑空臆想的。

接下來，我根據(jù)我們這個(gè)地方的有關(guān)情況梳理一下這個(gè)問題。我保證我的回答是完全符合真實(shí)情況的，絕對(duì)不是憑空捏造和想象的。

我們這個(gè)地方，學(xué)校的老師來源主要有兩種

第一種，也是最主要的一種，就是縣里統(tǒng)一招考的老師，然后根據(jù)各學(xué)校教師的缺額進(jìn)行分配的。準(zhǔn)確地說，教師并不是統(tǒng)一分配的，而是自己選擇的。

教師招考是一項(xiàng)相對(duì)繁瑣的工作，一般包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：筆試和面試。

985、211等名校畢業(yè)生，可以不用參加筆試，因?yàn)檫@些學(xué)生是“信得過”的，是自帶光環(huán)的，無需參加筆試，直接進(jìn)入面試環(huán)節(jié)。其他學(xué)校的畢業(yè)生需要參加筆試，筆試合格后才有資格進(jìn)入面試環(huán)節(jié)。

最后，對(duì)參加招考人員的各項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行量化計(jì)分，得出最后得分，按照從高分到低分進(jìn)行排序，根據(jù)招考計(jì)劃進(jìn)行取舍。

這些入圍人員怎么進(jìn)行分配呢？按照成績(jī)高低，確定選擇學(xué)校的順序，得分高的選手優(yōu)先選擇學(xué)校。如此一來，好一些的學(xué)校就被成績(jī)優(yōu)秀的選手給選走了，成績(jī)差的只能選擇差一點(diǎn)的學(xué)校了。

有一點(diǎn)需要提醒，報(bào)考教師、選擇學(xué)校均是按照學(xué)段分別進(jìn)行的，學(xué)段之間是不交叉的。比如報(bào)考的初中教師，是不能選擇高中學(xué)校的。

第二種，由其他高中學(xué)校之間調(diào)配的。這一種規(guī)模并不大，雖然縣管校聘的文件在很多年之前就已經(jīng)印發(fā)了，但是實(shí)際執(zhí)行起來并不是那么容易的。什么原因呢？高中學(xué)校不是義務(wù)教育，生源質(zhì)量相差很大。生源決定了高中學(xué)校的辦學(xué)層次，高層次學(xué)校的老師是不愿意到低層次學(xué)校的。

之所以聊這個(gè)話題，就是想說明一下，高中學(xué)校老師和初中學(xué)校老師的來源不完全一樣。初中學(xué)校老師的來源除了教師招考、初中學(xué)校之間的調(diào)配之外，還有一個(gè)來源就是高中學(xué)校的老師被分流到初中學(xué)校。

什么意思呢？

高中學(xué)校的老師可以到初中學(xué)校任教，初中學(xué)校的老師要想到高中學(xué)校教書，幾乎是不可能的，除非你的后臺(tái)夠硬。

也就是說，高學(xué)段的老師可以去教低學(xué)段的學(xué)生，但是不能反過來。最近這幾年，我們學(xué)校就有接近20名老師被分流到初中學(xué)校任教了，這里面有主動(dòng)申請(qǐng)的，也有被動(dòng)分流的。

高中老師和初中老師有什么不一樣呢？

老師的工作環(huán)境都差不多，工作地點(diǎn)都是在學(xué)校，在備課組辦公室備課，在教室內(nèi)上課，風(fēng)刮不著，雨淋不著。但是也有多個(gè)方面的不同：

一是面對(duì)的學(xué)生群體不一樣。初中教師面對(duì)的群體是初中生，年齡在13到16歲之間的孩子，正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，教育管理的難度大。高中老師面對(duì)的是16到18歲之間的高中生，這個(gè)群體比較懂事，管理的難度小一些。最重要的一個(gè)原因是，高中生是經(jīng)過中考選拔淘汰過的，那些行為習(xí)慣差的學(xué)生是考不上高中的，也減輕了管理的難度。

二是兩個(gè)學(xué)段的性質(zhì)不一樣。初中屬于義務(wù)教育，高中不是義務(wù)教育。義務(wù)教育是受義務(wù)教育法保護(hù)的，不僅學(xué)生受保護(hù)，學(xué)校的辦學(xué)也要受保護(hù)。比如前幾年推行的義務(wù)教育均衡縣的驗(yàn)收，對(duì)各個(gè)初中學(xué)校的辦學(xué)條件繼續(xù)梳理排查，集中改善了辦學(xué)條件。高中學(xué)校則處于沒有政府部門問津的狀態(tài)。

三是老師的待遇不一樣。義務(wù)教育階段的老師，要多發(fā)一塊錢，這塊錢就是“義務(wù)教育補(bǔ)貼”，在同等條件下，高中學(xué)校的老師要比初中學(xué)校老師少發(fā)一千多元錢。初中老師還可以發(fā)放課后延時(shí)費(fèi)，高中老師沒有這塊錢。

四是老師的工作時(shí)間不同。義務(wù)教育階段實(shí)行雙減，除了寄宿制的學(xué)校，沒有晚自習(xí)，沒有早自習(xí)。所有初中學(xué)校雙休正常，不用考慮周末到學(xué)校加班的情況。初中老師的8小時(shí)之外，基本都是屬于自己的時(shí)間，可以逛街，可以和家人在一起共度美好時(shí)光，可以做自己喜歡做的事情。而高中老師呢？每周都有上若干次數(shù)的晚自習(xí)和早自習(xí)，周末還要到學(xué)校上課、輔導(dǎo)。

松子老師有話說

對(duì)教師這個(gè)序列而言，可以分成大學(xué)教師和中小學(xué)教師兩大類，幼兒園的教師與這些還不太一樣。人員流動(dòng)的話，基本是從高到低的，所以在很多人的觀念里，大學(xué)教師＞高中教師＞初中教師＞小學(xué)教師。如果單純從名聲或者自我感覺良好的話，可以選擇高中老師。如果從實(shí)惠的角度看問題的話，還是建議選擇初中老師。

當(dāng)然，話說回來，人各有志，到底如何進(jìn)行取舍，還是要自己進(jìn)行決定的。假如讓你選擇的話，你會(huì)選擇高中老師還是選擇初中老師呢？歡迎留言和評(píng)論。

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