錯誤解讀，讓很多初中學生和家長歡呼雀躍

這幾天，網(wǎng)上流傳著“從今年起，初三畢業(yè)生不再分流，更多的學生可以讀高中了！”

這個普大喜奔的消息，讓無數(shù)初中學子和家長為之歡呼雀躍，甚至喜極而泣，終于盼到這一天，終于可以實現(xiàn)上高中的夢想了！

唉，我是一名高中老師，真的不愿意往這些興奮喜悅的民眾頭上潑一瓢冷水。只能譴責那些無良的自媒體運營者，為了吸引眼球不擇手段，到底是智商匱乏，還是人云亦云，或者惡意炒作？

很遺憾，這個普大喜奔的消息是假的！

當然，也不完全是假的，也有真的成分在里面。

比如，從今年5月1日實施的新《職教法》，刪除了原來幾個版本中提到的普職分流比例和相關的文字，而是變成了“在義務教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”的文字描述。

國家頒布的《職教法》里面雖然沒有明確提出“普職分流”，但是也沒有明確提出不分流啊。也就是說，各個省市還會有地方性的政策，雖然不再像以前那樣大張旗鼓、高比例地分流，但是在一定程度上還是存在分流的。

■擴大高中學校的招生規(guī)模。

目前來看，全國絕大多數(shù)地方的高中學校與初中學校的辦學規(guī)模是1:2的關系。

簡單說，高中是初中的二分之一。也就是說，有一半的初中生是不可能考上高中的，因為高中學校不可能容納更多的學生。就算是高中學校有心多收一些學生，也沒有地方收啊！

擴大高中辦學規(guī)模，不是說說而已這么簡單的。

要么對現(xiàn)有的高中進行擴建，要么另外選址新建高中。

無論是擴建，還是新建，都需要花錢的，在當前的經(jīng)濟形勢下，你估計著地方政府能夠拿出更多的“銀子”嗎？

學校建好以后，總不能讓學生站在毛坯房里面學習吧？還需要安裝門窗玻璃，還需要刮膩子，購買桌椅板凳和多媒體教學設備等，這個也不是大風刮來的。

這些硬件設施到位以后，學生們總不能坐在教室里自學吧？

還需要招考高中教師，教師也不是免費勞動的，也需要按月領取薪酬的，這些薪酬哪里來的？不是學生家長湊的，而是地方財政發(fā)工資的。

說來說去，擴大高中辦學規(guī)模，涉及到方方面面，不容易！

■提高職業(yè)學校的辦學質(zhì)量。

在短時間內(nèi)無法擴大高中辦學規(guī)模的前提下，提高職業(yè)學校（職業(yè)高中、技工學校、職業(yè)中專）的辦學質(zhì)量顯得尤為重要。

為什么很多初中家長不愿意自家孩子選擇到職業(yè)學校讀書？

一是學風很差。實事求是地講，集中在職業(yè)學校的學生幾乎都是中下游的學生，成績差不說，行為習慣還差，調(diào)皮搗蛋，不遵守紀律。這么一個群體，學校管理起來確實有一定難度，學校也放寬了管理的要求，至少比高中學校管理松散很多，這一點沒人反對吧？

二是前途渺茫。現(xiàn)在很多職業(yè)學校打著校企合作的幌子，學生剛?cè)胄２痪茫桶才潘麄兊揭恍┢髽I(yè)打工實習，雖然學生也賺點辛苦錢，但是企業(yè)支付的勞動費有一些是不是到了學校的手里？實習結束后，愿意留下來打工的繼續(xù)打工，不愿意留下的就走人，讓很多學生沒有歸宿感。

有些職業(yè)學校也有所謂的高考班，但是師資力量薄弱，教學質(zhì)量不好，無論是對口高考還是普通高考，根本無法與普通高中抗衡。學了幾年，最后也沒有考上大學，還是找個地方打工而已。

■取消普通高中學生轉(zhuǎn)職教學籍。

很多地方為了提高升學率，為普通高中的學生轉(zhuǎn)學籍開了綠燈。

什么意思呢？

很多網(wǎng)友知道，高考本科升學率在50%左右，還有很多高中生是考不上本科的。在現(xiàn)有的評價機制下，學校也想提高本科升學率，地方部門也希望本地的本科升學率高一些。

按理說，普通高中是參加夏季高考的。但是，有些地方暗暗出臺政策：在高一下學期，對學生開始分流，把那些學習成績差的學生分流出來學習職業(yè)課程，把學籍從普通高中學籍改成職業(yè)高中學籍，在高考的時候參加春季高考。

分流出來的這部分學生，無論是從學習習慣還是學習成績方面，都要比職業(yè)學校的學生強很多，對職業(yè)學校的學生產(chǎn)生極強的競爭力。

如果取消普通高中可以轉(zhuǎn)職教學籍的話，會讓很多家長看到，考上高中的學生當中也有很多考不上大學的，他們的心理就會平衡，對選擇職業(yè)學校不再那么抵觸和排斥。

高考被稱為千軍萬馬擠獨木橋，中考的競爭力一點也不亞于高考。何況，初三畢業(yè)生才是16歲的年紀，就面臨著人生當中非常重要的選擇，家長心理上就感到比較糾結和郁悶。這一點，我們都是理解的。

但是，每個孩子的成長軌跡不一樣，發(fā)展前景肯定也不一樣，不可能都成為科學家、政治家、軍事家、企業(yè)家，也不可能都成為國家公職人員。社會有著復雜的分工，是一個龐雜的系統(tǒng)，每個人都在這個系統(tǒng)中有一個屬于自己的位置。

因此，我覺得家長們要對自己的孩子有一個正確的認識和評價，實事求是，具體問題具體分析，而不要盲目攀比，適合自己的就是最好的。

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