錯(cuò)誤解讀，讓很多初中學(xué)生和家長(zhǎng)歡呼雀躍

這幾天，網(wǎng)上流傳著“從今年起，初三畢業(yè)生不再分流，更多的學(xué)生可以讀高中了！”

這個(gè)普大喜奔的消息，讓無(wú)數(shù)初中學(xué)子和家長(zhǎng)為之歡呼雀躍，甚至喜極而泣，終于盼到這一天，終于可以實(shí)現(xiàn)上高中的夢(mèng)想了！

唉，我是一名高中老師，真的不愿意往這些興奮喜悅的民眾頭上潑一瓢冷水。只能譴責(zé)那些無(wú)良的自媒體運(yùn)營(yíng)者，為了吸引眼球不擇手段，到底是智商匱乏，還是人云亦云，或者惡意炒作？

很遺憾，這個(gè)普大喜奔的消息是假的！

當(dāng)然，也不完全是假的，也有真的成分在里面。

比如，從今年5月1日實(shí)施的新《職教法》，刪除了原來(lái)幾個(gè)版本中提到的普職分流比例和相關(guān)的文字，而是變成了“在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”的文字描述。

國(guó)家頒布的《職教法》里面雖然沒(méi)有明確提出“普職分流”，但是也沒(méi)有明確提出不分流啊。也就是說(shuō)，各個(gè)省市還會(huì)有地方性的政策，雖然不再像以前那樣大張旗鼓、高比例地分流，但是在一定程度上還是存在分流的。

■擴(kuò)大高中學(xué)校的招生規(guī)模。

目前來(lái)看，全國(guó)絕大多數(shù)地方的高中學(xué)校與初中學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模是1:2的關(guān)系。

簡(jiǎn)單說(shuō)，高中是初中的二分之一。也就是說(shuō)，有一半的初中生是不可能考上高中的，因?yàn)楦咧袑W(xué)校不可能容納更多的學(xué)生。就算是高中學(xué)校有心多收一些學(xué)生，也沒(méi)有地方收啊！

擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，不是說(shuō)說(shuō)而已這么簡(jiǎn)單的。

要么對(duì)現(xiàn)有的高中進(jìn)行擴(kuò)建，要么另外選址新建高中。

無(wú)論是擴(kuò)建，還是新建，都需要花錢(qián)的，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，你估計(jì)著地方政府能夠拿出更多的“銀子”嗎？

學(xué)校建好以后，總不能讓學(xué)生站在毛坯房里面學(xué)習(xí)吧？還需要安裝門(mén)窗玻璃，還需要刮膩?zhàn)樱?gòu)買(mǎi)桌椅板凳和多媒體教學(xué)設(shè)備等，這個(gè)也不是大風(fēng)刮來(lái)的。

這些硬件設(shè)施到位以后，學(xué)生們總不能坐在教室里自學(xué)吧？

還需要招考高中教師，教師也不是免費(fèi)勞動(dòng)的，也需要按月領(lǐng)取薪酬的，這些薪酬哪里來(lái)的？不是學(xué)生家長(zhǎng)湊的，而是地方財(cái)政發(fā)工資的。

說(shuō)來(lái)說(shuō)去，擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，涉及到方方面面，不容易！

■提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模的前提下，提高職業(yè)學(xué)校（職業(yè)高中、技工學(xué)校、職業(yè)中專(zhuān)）的辦學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。

為什么很多初中家長(zhǎng)不愿意自家孩子選擇到職業(yè)學(xué)校讀書(shū)？

一是學(xué)風(fēng)很差。實(shí)事求是地講，集中在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生幾乎都是中下游的學(xué)生，成績(jī)差不說(shuō)，行為習(xí)慣還差，調(diào)皮搗蛋，不遵守紀(jì)律。這么一個(gè)群體，學(xué)校管理起來(lái)確實(shí)有一定難度，學(xué)校也放寬了管理的要求，至少比高中學(xué)校管理松散很多，這一點(diǎn)沒(méi)人反對(duì)吧？

二是前途渺茫。現(xiàn)在很多職業(yè)學(xué)校打著校企合作的幌子，學(xué)生剛?cè)胄２痪茫桶才潘麄兊揭恍┢髽I(yè)打工實(shí)習(xí)，雖然學(xué)生也賺點(diǎn)辛苦錢(qián)，但是企業(yè)支付的勞動(dòng)費(fèi)有一些是不是到了學(xué)校的手里？實(shí)習(xí)結(jié)束后，愿意留下來(lái)打工的繼續(xù)打工，不愿意留下的就走人，讓很多學(xué)生沒(méi)有歸宿感。

有些職業(yè)學(xué)校也有所謂的高考班，但是師資力量薄弱，教學(xué)質(zhì)量不好，無(wú)論是對(duì)口高考還是普通高考，根本無(wú)法與普通高中抗衡。學(xué)了幾年，最后也沒(méi)有考上大學(xué)，還是找個(gè)地方打工而已。

■取消普通高中學(xué)生轉(zhuǎn)職教學(xué)籍。

很多地方為了提高升學(xué)率，為普通高中的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)籍開(kāi)了綠燈。

什么意思呢？

很多網(wǎng)友知道，高考本科升學(xué)率在50%左右，還有很多高中生是考不上本科的。在現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制下，學(xué)校也想提高本科升學(xué)率，地方部門(mén)也希望本地的本科升學(xué)率高一些。

按理說(shuō)，普通高中是參加夏季高考的。但是，有些地方暗暗出臺(tái)政策：在高一下學(xué)期，對(duì)學(xué)生開(kāi)始分流，把那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生分流出來(lái)學(xué)習(xí)職業(yè)課程，把學(xué)籍從普通高中學(xué)籍改成職業(yè)高中學(xué)籍，在高考的時(shí)候參加春季高考。

分流出來(lái)的這部分學(xué)生，無(wú)論是從學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績(jī)方面，都要比職業(yè)學(xué)校的學(xué)生強(qiáng)很多，對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

如果取消普通高中可以轉(zhuǎn)職教學(xué)籍的話(huà)，會(huì)讓很多家長(zhǎng)看到，考上高中的學(xué)生當(dāng)中也有很多考不上大學(xué)的，他們的心理就會(huì)平衡，對(duì)選擇職業(yè)學(xué)校不再那么抵觸和排斥。

高考被稱(chēng)為千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋，中考的競(jìng)爭(zhēng)力一點(diǎn)也不亞于高考。何況，初三畢業(yè)生才是16歲的年紀(jì)，就面臨著人生當(dāng)中非常重要的選擇，家長(zhǎng)心理上就感到比較糾結(jié)和郁悶。這一點(diǎn)，我們都是理解的。

但是，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)軌跡不一樣，發(fā)展前景肯定也不一樣，不可能都成為科學(xué)家、政治家、軍事家、企業(yè)家，也不可能都成為國(guó)家公職人員。社會(huì)有著復(fù)雜的分工，是一個(gè)龐雜的系統(tǒng)，每個(gè)人都在這個(gè)系統(tǒng)中有一個(gè)屬于自己的位置。

因此，我覺(jué)得家長(zhǎng)們要對(duì)自己的孩子有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，而不要盲目攀比，適合自己的就是最好的。

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